《步步高》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的《步步高》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《步步高》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。
2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。
3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽(tīng)賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、統(tǒng)一的.聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
豎笛、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)
2、導(dǎo)入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開(kāi)始。回顧過(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽(tīng)，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。
二、聽(tīng)賞《西風(fēng)的話》
1、聽(tīng)高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：
當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹(shù)變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽(tīng)低聲部
師：剛才我們聽(tīng)到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？
�。�1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
�。▽⑷鄡山M分為兩個(gè)聲部）
1、唱曲譜
（1）視唱低聲部曲譜
�。�2）視唱高聲療的曲譜
�。�3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
�。–AI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽(tīng)，心里跟音樂(lè)唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）
3、兩個(gè)聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
（2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱
（3）交換聲部練習(xí)。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
《步步高》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、激趣導(dǎo)入
⒈同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一件樂(lè)器（高胡）
⒉誰(shuí)能來(lái)試著演奏這件樂(lè)器。
�、掣吆袆e于二胡。高胡的聲音更為明亮，它是由二胡改造而成，也稱(chēng)粵胡。你可知道“粵”是我國(guó)哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)。（廣東）
�、唇榻B其它樂(lè)器。秦琴、揚(yáng)琴（出示圖片）
⒌有一位廣東的作曲家呂文成，創(chuàng)作了很多用以上這些樂(lè)器演奏的樂(lè)曲，接下來(lái)讓我們欣賞他的代表作《步步高》
二、賞析結(jié)合
⒈這音樂(lè)情緒如何。
�、材隳苡靡粋�(gè)“l(fā)v”字來(lái)跟著模唱，感受此曲的歡快嗎？
�、巢シ拧恫讲礁撸麓旱健�
�、俑枨枥L了什么樣的意境？
②能否用線條或色彩來(lái)記錄你聽(tīng)到的音樂(lè)。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生跟琴摸唱。
�、芡暾叱撉�。
�、丛俾�(tīng)《步步高，新春到》，為歌曲配上聲勢(shì)動(dòng)作，劃拍子。
三、拓展
1．廣東音樂(lè)的特點(diǎn)：流行于廣東地區(qū)的絲竹樂(lè)，主要由高胡、揚(yáng)琴、秦琴和琵琶等樂(lè)器演奏。廣東音樂(lè)的音色清脆、明亮，曲調(diào)流暢優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快。
2．聽(tīng)其它作品如：《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。
了解關(guān)于胡類(lèi)的知識(shí)�？匆豢矗�(tīng)一聽(tīng)。
何為廣東音樂(lè)，它的特色是什么？
歌詞不一定要學(xué)會(huì)，會(huì)哼旋律即可。
《步步高》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來(lái)欣賞一首廣東音樂(lè)，同學(xué)們聆聽(tīng)一遍，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲給你帶來(lái)怎樣感受？
二、新授
1.師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
生：
2.師：這首樂(lè)曲清新明快、活潑優(yōu)美，給我們一種非常喜慶、積極向上的感覺(jué)，同學(xué)們?cè)俾?tīng)一遍，想一想樂(lè)曲的演奏形式？
師：出示正確答案：合奏。并介紹齊奏和獨(dú)奏。
師：簡(jiǎn)介樂(lè)曲——是以我國(guó)民族樂(lè)器高胡為主奏樂(lè)器的民樂(lè)合奏曲，經(jīng)常在喜慶的場(chǎng)合播放、演奏。（圖片）屬于高音拉弦樂(lè)器，音色清脆,明亮,擅長(zhǎng)表現(xiàn)抒情,歡快的情緒。
廣東音樂(lè)主要的演奏樂(lè)器有二胡，揚(yáng)琴、琵琶、三弦、洞簫等等（圖片），高胡則是它最主要的特色獨(dú)奏樂(lè)器。
3.師:聆聽(tīng)樂(lè)曲，旋律有怎樣的特點(diǎn)？
師：升降自如，富于動(dòng)力，層層起伏，
4.師：大家唱得都很棒，我們繼續(xù)學(xué)唱（師彈琴唱“啦”，學(xué)生唱）學(xué)生唱不準(zhǔn)時(shí)，問(wèn)：同學(xué)們看到新的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)了嗎？叫做倚音，當(dāng)它出現(xiàn)的時(shí)候，旋律就變成565。師放慢速唱一遍，學(xué)生學(xué)，再加速，把倚音唱準(zhǔn)。
5.聆聽(tīng)第二部分，師教唱。重點(diǎn)教唱一字多音“啊”，先唱簡(jiǎn)譜，并強(qiáng)調(diào)此處連音線要唱得飽滿、圓潤(rùn)。
6.跟伴奏完整唱
分組唱點(diǎn)評(píng)
個(gè)別生唱點(diǎn)評(píng)
8.創(chuàng)編歌詞，小組展示，生生點(diǎn)評(píng)
娃娃的夢(mèng)想是長(zhǎng)達(dá)駕飛船，上天穿云朵，摘星星，你們有屬于自己的愿望嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？
每個(gè)人的夢(mèng)想各有不同，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，一，步一個(gè)腳印努力奮斗，每天都為自己增加砝碼，將來(lái)去摘取屬于自己的夢(mèng)想之星！
聆聽(tīng)一邊拍節(jié)奏一邊聆聽(tīng)聆聽(tīng)學(xué)唱課后反思。
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