“功”教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-25 20:04:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編收集整理的“功”教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

“功”教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1、知道做功的兩個(gè)必要因素。

　　2、理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3、知道功的原理。過(guò)程與方法1、通過(guò)思考和討論，判斷在什么情況下力對(duì)物體做了功，在什么情況下沒(méi)有做功？

　　2、學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。

　　3、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解功的含義，學(xué)會(huì)用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和物理規(guī)律，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、探索活動(dòng)。

　　2、有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的'意識(shí)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)理解功的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)判斷力對(duì)物體是否做功，以及做功的計(jì)算。

　　教法與學(xué)法講授法直觀法（演示實(shí)驗(yàn)、多媒體課件）閱讀指導(dǎo)法討論法歸納法

　　教具木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺（兩個(gè)）。

　　過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　引入新課提問(wèn)學(xué)生回答日常生活中“功”的含義。思考力學(xué)里所說(shuō)的“功”含義。

　　演示實(shí)驗(yàn)：在水平長(zhǎng)木板用相同大小的力分別拉一木塊和小車。

　　在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。思考、回答

　　觀察木塊、小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，思考并評(píng)價(jià)這兩個(gè)力的作用成效。激發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題。

　　使抽象的知識(shí)形象、具體，便于學(xué)生接受。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課堂小結(jié)

　　一、進(jìn)行新課

　　1、由課前的演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出力學(xué)中關(guān)于“功”的確切含義：

　　如果一個(gè)力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過(guò)一段距離，這個(gè)力的作用就有了成效，力學(xué)里面就說(shuō)這個(gè)力做了功。

　　2、請(qǐng)學(xué)生觀察教材圖14、1-1中力做功和14、1-2中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)？分組討論總結(jié)。

　　板書：力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素：

　　一是作用在物體上的力

　　二是物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離

　　3、實(shí)例分析（突破難點(diǎn)）

　　舉例說(shuō)明在你的周圍你發(fā)現(xiàn)有哪些做功的例子？比一比，看誰(shuí)對(duì)生活觀察得最仔細(xì)？學(xué)生可能舉很多的例子？如起重機(jī)吊起重物、火箭升空、馬拉車前進(jìn)等等。教師對(duì)正確的例子予以肯定，對(duì)錯(cuò)誤的例子引導(dǎo)改正。

　　接下來(lái)看老師這里的幾個(gè)例子是否有做功的情況存在？

　　（1）舉重運(yùn)動(dòng)員在把杠鈴舉高過(guò)程中是否對(duì)杠鈴功。舉在高處停留5秒過(guò)程中是否做功？

　　（2）小球在光滑水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小球在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方向上是否受力？是否做功？

　　（3）起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功？

　　通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材。

　　二、功的計(jì)算

　　力學(xué)里規(guī)定，功等于力和物體沿力的方向上通過(guò)的距離的乘積。

　　板書：功的計(jì)算公式：

　　功=力×距離w=fs

　　單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)j

　　1焦=1牛·米（1j=1n·m）