《我認識您了》教學設計第1課時

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《我認識您了》教學設計第1課時，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1.通過“猜猜他是誰”的游戲，回憶、認識任課老師，激發對老師的親近感。

　　2.通過觀看圖片、微課等，認識其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，產生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。

　　教材分析：

　　學會與師長交往是一年級學生入學交往適應的重要內容。本課教學要打破學生認為小學老師是很嚴厲的初始印象，指導學生樂于與師長交往，建立良好的師生關系以便更好地適應小學生活。教學時，引導學生發現老師、校工的工作與自己的校園生活的關系，培養對師長的親近感。通過良好師生關系的建立，幫助學生獲得安定、愉悅的學校生活情緒，盡快入學適應。

　　學情分析：

　　進入小學，學生離開了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環境產生膽怯、慌張心理，對新環境未知困難的擔憂，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學本課時，學生已經學習兩周，由于活動范圍有限，接觸到的師長多為任課老師。學生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。

　　教學重點與難點：

　　重點：通過認識任課老師、其他教職工，了解他們的工作與自己學習生活的關系，激發對老師的親近感。

　　難點：主動去認識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。

　　教學準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動視頻。

　　教學過程：

　　教學內容

　　課前：

　　兒歌欣賞《老師老師》

　　設計意圖：課前，用歌唱老師的音樂快速地帶領孩子進入課堂。

　　一、認識任課老師

　　師：我們開學已經兩周了。你們肯定認識了不少老師吧？說說都認識了哪些老師？我們一起來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！請你能根據老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？

　　設計意圖：通過“猜猜他是誰”的游戲，引導學生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經驗，回憶進入小學以來自己接觸過的老師，激發對老師的親近感。

　　（一）老師描述某一任課老師的特點，讓學生猜是哪一位老師。

　　1.猜音樂老師。

　　師：這是一位女老師，她留著長長的頭發，在你的腦海里出現的是哪位老師呢？

　　預設：停頓，讓學生猜想

　　師：到底是誰呢？我們接著往下聽。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰啊？

　　師：誰來跟音樂老師打個招呼。向老師問好時，說“您好！”（板貼）

　　喜歡任老師嗎？你們跟著任老師學會唱哪首歌了？我們一起唱唱。

　　2.猜體育老師。

　　師：這是一位男老師，經常帶著小朋友們在操場上運動。

　　出示體育老師顛球視頻

　　出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。

　　師：鄭老師教會同學們學會這么多本領，你想對鄭老師說聲什么？（板貼：謝謝您）

　　（二）學生描述某一任課老師的特點，讓其他學生猜是哪一位老師。

　　預設：美術老師、語文老師……

　　師：美術老師為了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！準備教具會花費沈老師很多時間，她經常忙到下班都沒休息呢，真是辛苦啊！你想對沈老師說什么？（板貼：您辛苦了）

　　回憶班主任老師與孩子共度的美好時光。

　　（三）反饋和小結

　　白板課件，拖動老師照片到相應學科上的小游戲。

　　師：通過剛才的游戲，大家應該都認識了我們的'任課老師，對著課程表我們一起再來大聲地和老師打招呼吧！

　　設計意圖：通過拖動小游戲，再次讓學生認識相應學科的老師。

　　揭題《我認識您了》（板貼）

　　小結：不論在哪里見到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！

　　二、認識其他老師

　　設計意圖：通過圖片，引導學生發現自己周圍還有很多師長，由于不教孩子，平時接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話帶領他們認識。

　　（一）交流：除任課老師外，你還認識哪些老師？

　　（二）出示學校教師集體照。

　　師：學校里還有很多很多老師，你們看，我們學校一共有六十五位老師呢！

　　（三）認識校長，出示圖片。

　　師：你在哪里見過她？

　　（四）認識大隊輔導員，出示圖片。

　　三、認識校工

　　設計意圖：通過微課視頻播放，引導學生走近工作人員，了解校工的工作與自己學校生活的關系，感受美好的校園生活離不開他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養積極愉悅的校園生活情緒。

　　（一）交流：學校里除了老師以外還有哪些工作人員？

　　（二）觀看微課《校工的工作》

　　微課內容：門衛、清潔工、食堂工作人員的工作情景。

　　四、課外拓展活動：我請老師簽個名

　　設計意圖：通過視頻播放，指導學生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個名”的活動。

　　（一）討論：學校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認識他們？

　　（二）學習微課：我請老師簽個名

　　（三）交流：視頻中的小朋友在活動中怎么做呀？

　　（四）出示活動卡，布置課外任務。

　　設計意圖：通過活動卡，采取任務驅動的方式，幫助孩子們去認識校園里更多的老師。

　　板書設計：

　　3.我認識您了

　　請

　　您好

　　謝謝您

　　您辛苦了

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