《秋游景山》教學設計
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《秋游景山》教學設計，歡迎大家分享。
《秋游景山》教學設計1
教學目標
1．學會本課的12個生字，能讀準多音字"累、沖"，理解25個新詞語的意思。
2．能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。
3．理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。
5．培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
教學重點與難點
教學重點：繼續按事情發展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模仿第2自然段寫一個總分語段。
教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。
第一課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．學會本課12個生字，理解新詞；能正確認讀多音字"累、沖"；能根據詞語選擇字義。
2．能抓住地點變換的詞語進行分段，理解第1段的主要內容。
3．感受北京景山公園美麗的景色。
�。ǘ┙虒W過程
1．導入新課。
（1）板書課題：11秋游景山
�。�1）啟發式談話：同學們去過北京嗎？是否游覽過北京的景山公園？誰能用簡潔的語言介紹一下？
�。�3）今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領略一下那兒的美麗景色吧！
�。�4）錄音朗讀，學生閉目欣賞。
2．自學生字詞，理清脈絡。
�。�1）投影，出示自學要求。
�、賹W會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。
�、谳p聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
③提出不懂的問題。
（2）檢查自學字詞效果。
�、僦该喿x課文，集體正音。
�、谫|疑釋疑。
（3）學習按地點轉換的順序給課文分段。
①作者在景山游覽了哪些地方，用"——"在文中劃出表示地點的詞語。
�、诮處燑c撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
�、塾懻摲侄�，說說分段的理由。
3．學習第1段。
�。�1）自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物？
�。�1）聯系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節日的禮花""千姿百態"等詞語的意思。
�。�3）指名說說這段的主要意思。
4．作業。
完成《作業本》第1、3、4題。
第二課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1．學習課文第2段，理解這一段的主要內容。
2．仿寫一個總分語段。
3．能正確流利地朗讀課文，激發學生熱愛首都北京的思想感情。
�。ǘ┙虒W過程
1．復習。
（1）聽寫詞語。
�。�2）齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。
2．學習第2段，仿寫一個總分語段。
（1）自由讀第2段，口頭填空：
我們來到果園里，看到（）。
�。�2）投影，出示語段：
果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！
（3）你從哪里感受到果園里果實累累？
�、儆�"一"劃出具體描寫果實累累的句子。
�、诜磸脱凶x，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。
（4）小結寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。
�。�5）仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。
�、傧奶旃麍@里會有哪些水果？
�、谶x擇一種水果加以描述。（相互交流、評議、拓展思路）
�、郯纯偡侄问綄懸粋�語段。
3．作業。
完成《作業本》第5、6（1）（2）題。
第三課時
（一）教學目標
1．理解課文第3段，并背誦。
2．培養學生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。
（二）教學過程
1．學習第3段。
�。�1）輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方？舉目眺望，又看到了什么？
�。�1）這一段作者是按什么順序來寫的？用"……"圈出方位詞。
（3）激發興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的'一個方位認真研讀，感受它的自然美。
�。ǖ�4、5、6自然段可根據學生的選讀隨機安排）
�。�4）有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。
2．背誦第3段。
�。�1）回顧第3段內容，完成（作業本）第7題的"來到萬春亭"。
�。�2）試背。記住要點（朝西望……向南望……往東看……）
以《作業本》第7題的填空嘗試著背誦。
（3）指名學生分自然段背——齊背。
3．作業。
完成《作業本》第2、6（1）（2）、7題。
《秋游景山》教學設計2
教學目標：
1、 能領悟作者按方位順序，有重點地記敘游覽過程的寫作手法。
2、 能有感情地朗讀課文，背誦3——7自然段。
3、 激發熱愛首都北京的思想感情。
教學過程：
1、激情導入：
同學們，你跟著旅游團去旅游，是誰領著你們游覽的？（導游）
今天，我們正好有一個旅游團想去北京的景山公園游玩，請你來當小導游好嗎？
我們一起出發吧！
2、讀課文，畫導游圖：
1）老師現在是游客了，小導游，請問今天你準備帶我們去哪些地方看哪些景物？導游圖準備好了嗎？
2）請我們的小導游趕緊畫一張導游圖，我們好出發去游玩��！
3）填圖（完成事先發下去的一張圖）
4）請X導到電腦上來點一點，告訴我們今天游覽哪些景點。
哦，我看明白了，原來今天我們可以看到這么多景物啊。
4、仔細學文，介紹景點：
好的導游到每個景點都會向游客介紹，請你讀課文準備，把你最喜歡的景點，介紹給大家。
1） 同桌互相介紹
2） 指名介紹
3） 指名三人有順序地介紹，一人介紹一個景點。
5、積累
1） 讀課文，選擇你最喜歡的語段讀一讀，然后把它記在腦子里，以后向別人介紹。
2） 自由準備。
3） 指名讀或背。
6、作業
完成作業本上剩余作業。
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