《專題漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-15 17:04:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《專題漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

《專題漢字》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　預(yù)習(xí)：

　　①認(rèn)真閱讀《專題漢字》中的兩篇文章；

　　②準(zhǔn)備一些書法作品，并能從漢字的形美角度來欣賞這些書法作品；

　　③回家與父母一起探討自己名字的意義，并試著給自己取個(gè)字或筆名；

　　④找一些會(huì)意字，并能從字形、字意兩方面來說明這個(gè)字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　從音、形、意三個(gè)角度來欣賞漢字的美，并能創(chuàng)造美。

　　教學(xué)過程：

　　課前準(zhǔn)備：放歌曲《中國娃》。

　　一、導(dǎo)入：

　　“最愛說的說永遠(yuǎn)是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。”字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說過漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

　　今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。

　　二、聽

　　《七律長征》大家一定很熟悉了，下面讓我們?cè)俅沃販剡@首充滿樂觀主義精神的詩歌。

　　1學(xué)生比較《七律長征》與《聲聲慢》的音美。

　　①聽《七律長征》、《聲聲慢》的音頻。

　　②比較兩首詩詞音美。提示：從聲調(diào)方面來講。

　　三、看

　　1、學(xué)生展示書法作品，從筆畫，字形美的角度說說欣賞書法藝術(shù)。

　　2、①獨(dú)體字的形象美：日、月、山（板書：）

　　一輪圓圓的紅日描畫出太陽圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽的形狀區(qū)別開來，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡單的幾筆勾畫，萬物形態(tài)盡現(xiàn)。

　　②合體字的平衡美：舊、旦、亙

　　③漢字組合的藝術(shù)美：

　　圖案美；漢字組合的藝術(shù)美。

　　3、小結(jié)：漢字的字形講究的是方方正正、四平八穩(wěn)，無論是獨(dú)體字的寫實(shí)的字形美，還是合體字的平衡美，又或是經(jīng)過藝術(shù)加工以后呈現(xiàn)的藝術(shù)美，都讓我們感到是美的享受。確實(shí)如魯迅先生所說：“形美以感目。”（回到第二張幻燈）

　　我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的`心來感受漢字的意美。簡潔的明字，有怎樣的意美呢？

　　四、感

　　1、只字說意美

　　①講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語言說出由形美引發(fā)出怎

　　樣的意美。

　　（幻燈：一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來無限的光明與希望。）

　　②學(xué)生用生動(dòng)形象的語言表述“旦”字的意美。

　　2、小組交流：

　　①學(xué)生交流自己尋找到的會(huì)意字的資料；

　　②交流成熟的小組，可以先把會(huì)意字寫在黑板上，最好可以畫出這個(gè)會(huì)意字的象形字或金文或篆文。

　　3、你來品一字

　　“東風(fēng)欲染枝頭綠，卻惹杏花一點(diǎn)紅。”