《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-06 16:14:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教材分析】

　　北京，祖國的首都，一個(gè)人人向往的地方。本文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想去遙遠(yuǎn)的北京城，看看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。文章語言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童向往北京，熱愛祖國的強(qiáng)烈的思想感情。學(xué)習(xí)本文旨在引領(lǐng)學(xué)生感受北京的美麗、富強(qiáng)，升旗儀式的壯觀，激發(fā)他們對(duì)首都北京、對(duì)祖國的熱愛之情。

　　【學(xué)生分析】

　　我班有50名活潑可愛的學(xué)生，經(jīng)過近半年的校園生活，他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法，能就某一問題展開合作交流，并能用比較通順的語言來匯報(bào)組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果。

　　結(jié)合課標(biāo)，針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”字底。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)14各生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“心”字底。

　　2、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京、對(duì)祖國的熱愛之情。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)言

　　再過兩個(gè)月就寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里？有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，他想去啊看什么呢？你想知道嗎？那我們一起學(xué)一學(xué)11課《我多想去看看》，齊讀。多想什么意思？他那么想去看看，到底要看什么？聽老師讀課文，然后說說你知道了什么？

　　二、識(shí)字

　　如果你親自讀一遍課文，你會(huì)知道得更多

　　1、看拼音，輕聲自由讀這首詩，遇生字把它畫下來，把它讀得正確、流利。

　　2、看漢字讀課文，遇生字把它畫下來，用你喜歡的方法記住它。

　　3、檢查生字：同桌之間──開火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

　　4、你們會(huì)這么多的識(shí)字方法，把生字認(rèn)得這么好，我相信這首詩讀得更好，是嗎？黙讀這首詩，用鉛筆標(biāo)出這首小詩一共有幾句話。

　　5、這首詩一共有幾句話？你最喜歡哪句話？

　　６、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀你最喜歡的那句話，在小組內(nèi)說說，讀了這句話你知道了什么？

　　三、理解課文內(nèi)容

　　1、第1句：

　　⑴住在大山里。從哪個(gè)詞知道的？

　　⑵沿著走是怎么走？

　　⑶怎么讀才能把大山離北京的遙遠(yuǎn)讀出來，老師想提示你一下，你再試一試。

　　2、第2句：

　　⑴遙遠(yuǎn)什么意思？從哪到哪很遙遠(yuǎn)？

　　⑵遙遠(yuǎn)的北京城什么樣啊，你找到關(guān)于北京的資料了嗎？

　　（播放北京名勝古跡的圖片）想說點(diǎn)什么？

　　⑶播放申奧成功的影視資料，談?wù)劯惺堋?/p>

　　⑷播放升旗儀式的錄像，體會(huì)“壯觀”一詞。

　　3、第3句：給“多”換個(gè)詞，練習(xí)讀，師指導(dǎo)朗讀。

　　四、說話訓(xùn)練

　　遙遠(yuǎn)的北京城，有……我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。

　　五、結(jié)束語

　　這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛北京，熱愛祖國，表達(dá)愛方式有很多，可以畫一張畫，可以唱一首歌，可以編一首小詩，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國的熱愛之情。

　　《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。

　　2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、田字格。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁“心”、“方”；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書寫正確、端正。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友，你們最想去什么地方呢？

　　今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

　　你們知道這是什么地方嗎？看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

　　能用上這課的課題來說一說嗎？（帶上感情說）突出“多想”。（課件）板書課題。

　　小朋友說得真棒啊！那我們一起來讀一讀課題好嗎？齊讀。

　　你有什么好辦法記住“想”？（引導(dǎo)學(xué)生通過各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)“心”字底。用上“心”字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃?/p>

　　二、初讀課文

　　1、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽老師讀課文的時(shí)候不但能聽清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞語

　　1、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）同桌互相幫助。

　　2、想一想，你還可以用什么辦法記住什么生字？學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)“方”字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。

　　3、“我當(dāng)小老師”讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

　　要求：小老師要提醒大家：請(qǐng)大家跟我讀！還要把識(shí)字的方法教給大家。

　　4、經(jīng)過小老師幫助，大家一定學(xué)會(huì)了許多，讓我們比比，誰學(xué)得好？

　　指名抽讀，找找游戲（一生讀字，其他小朋友舉出相應(yīng)卡片）

　　5、比一比，看誰的反應(yīng)快。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）

　　四、再讀課文

　　把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽一聽學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。

　　五、生字書寫

　　1、請(qǐng)你當(dāng)小偵探，好好研究一下這些生字。

　　2、小偵探門，快快來提醒老師應(yīng)該怎樣寫？

　　3、你看清楚“廣”字在田字格中的位置了嗎？（“點(diǎn)”*近豎中線起筆。）

　　4、“走”和“足”：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺得舒服呢？（“豎”在豎中線上。）他們的區(qū)別是什么呢？

　　5、注意這些生字在田字格中的.位置。師范寫，生描紅并在書本田字格上書寫。比一比，看誰寫得漂亮。（投影）

　　六、課外作業(yè)

　　收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

　　《我多想去看看》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　課文以一個(gè)山村孩子的口吻，用詩歌的形式，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。語言質(zhì)樸，抒發(fā)了少年兒童向往北京的強(qiáng)烈感情。

　　教學(xué)對(duì)象分析：

　　教學(xué)對(duì)象是生活在離北京很遠(yuǎn)的一年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)北京升旗儀式方面的知識(shí)是較少的。在教學(xué)中，教師要借助電化教學(xué)媒體，顯示天安門廣場(chǎng)升旗儀式壯觀的情景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　教育：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛之情。

　　教養(yǎng)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“心、方。

　　正確、流利地朗讀課文。

　　發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、解疑能力；發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)媒體：實(shí)物投影儀、教學(xué)課件、田字格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字和練習(xí)朗誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好詩中的長句。

　　教時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題質(zhì)疑

　　1、同學(xué)們，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。他總是地對(duì)媽媽說："我多想去看看！"（出示課題）

　　2、審題。“我想去看看。”“我多想去看看。”有什么不同？指導(dǎo)讀題。（讀出渴望感情）

　　3、質(zhì)疑：同學(xué)們看著課題，你想知道什么？這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文，尋找答案好嗎？

　　二、讀準(zhǔn)課文字音

　　1、你們喜歡聽老師讀課文嗎？要聽清楚生字的讀音，看誰最認(rèn)真。

　　2、你們也想讀課文嗎？誰感跟老師來挑戰(zhàn)？你們先把生字字音讀準(zhǔn)，那讀好課文就不難。（出示生字詞課件，學(xué)生自己練讀。讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。）

　　3、老師給你們加一點(diǎn)難度，怕不怕？沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）開雙軌火車讀。

　　三、學(xué)文

　　1、讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，這個(gè)小朋友為什么地對(duì)媽媽說：“我多想去看看！”

　　2、自由讀讀課文，你讀懂了什么？

　　（小男孩住在大山里，非常向往北京，特別想到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。）

　　3、課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）

　　理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？看課件，并舉例來說。

　　4、“為什么想去看看呢？”——因?yàn)閺V場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

　　播放課件，理解“壯觀”。

　　學(xué)校里的升旗儀式莊嚴(yán)、肅穆。天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。

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　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

　　1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

　　2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“廣、升、足、走”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心、方”。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　天安門圖片和升旗儀式錄象片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入，揭示課題

　　小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國的首都北京在天安門廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見過嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說：“我多想去看看！”（出示課題）

　　二、初讀課文，理解內(nèi)容

　　1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說：“我多想去看看！”呢？讀讀課文，看誰能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

　　3、你讀懂了什么？

　　小男孩住在大山里，特別想到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。

　　理解“遙遠(yuǎn)”（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與“遠(yuǎn)”比較）；理解“壯觀”，通過觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武……）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說：“我多想去看看！指名讀這句話。”（提倡個(gè)性朗讀）

　　三、再讀課文，指導(dǎo)背誦

　　1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

　　2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。

　　3、有感情地齊讀（背誦）課文。

　　四、練習(xí)讀"我會(huì)讀"中的句子

　　剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）