天地十二教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的天地十二教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天地十二教學設計1
教學目標
1、初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點，辨析組詞。
2、積累帶“刂”和“隹”的漢字，認識新部首。
3、進一步學習正確的默讀方式。
4、表演《特殊的考試》，能完成有關環保的考題。
重點難點
1、字詞積累，會用詞語造句。
2、通過表演和做考題，培養學生的環保意識。
課時目標
1、初步了解形聲字聲旁表音、形旁表意的特點，辨析組詞。
2、積累帶“刂”和“隹”的漢字，認識新部首。
3、能加部首組成新字，會用詞語造句。
教學過程
一、描一描，寫一寫。
1、教師出示田字格里“特、持、攔”三個字。
2、學生觀察討論：這三個字有什么共同的地方？（都有多個橫。）
3、同桌互相說怎樣寫好這三個字。
4、教師指導：書寫橫比較多的'字，寫時注意橫畫的長短變化，其中突出主筆的橫要長一些，如“特”字右上部第二橫；“持”字右上部第二橫；“攔”字右上部第三橫。
5、學生獨立練習書寫。
6、小組內評評誰的字最漂亮。
7、選幾份全班欣賞，師生共同評價。
二、比一比、看誰寫得多。
1、教師出示部首“刂”“隹”，學生說出名稱。
2、想一想哪些字還帶這兩個部首。
3、學生匯報漢字：刂——別、劃、劍等。隹——難、準、誰等。
4、指導學生認讀這些字。
5、選自己喜歡的寫在書上。
三、讀一讀，你發現了什么？
半——伴蘭——攔代——袋當——擋干——趕人——認
1、前三組字有什么特點？（前三組生字讀音完全相同。）
2、后三組字有什么特點？（后三組生字讀音相近，字形不同。）
3、從每一組的兩個生字中，你又發現了什么？（每一組的第二個字都是形聲字，形聲字偏旁表示意思，聲旁表示他的讀音。）
4、能舉出聲旁表音的形聲字嗎？（初步了解形聲字聲旁表音的特點，并利用這一特點自主識字，自用閱讀。）
四、加部首，組成新字。
1、教師出示第一組子卡，學生指名讀、齊讀。根據部首說說新字的意思。
2、學生給后四組字加部首，寫出新字。
3、學生小組內交流，根據加的部首說一說每個新字的意思。
4、學生口頭組詞，練習說話。
五、讀一讀，選一個詞語造句。
1、教師出示卡：準備、親切、順利、為難、吃驚、心愛。學生開火車讀。
2、說一說每個詞語的意思。
3、選自己喜歡的一到兩個詞語造句。
六、為本單元中的小動物寫評語。
1、學生想一想，說一說本單元都有那些小動物？用自己的話說一說它們分別是什么樣的小動物？
2、學生匯報交流。
比如：小馬用實際行動驗證了河水既不像松鼠說的那樣深，也不像老牛說的那樣淺。
小熊不愛護環境。
3、選自己喜歡的寫下來。
七、表演《特殊的考試》。
1、學生再讀課文，小組內討論怎樣表演。可以把人物內心的話用語言表達出來。
天地十二教學設計2
第一課時
教學目標：
1、完成比一比，組詞。
2、完成抄一抄。
3、完成讀一讀，填一填。
4、完成用加點的詞造句。
5、讀一讀。
教學重難點：
1、完成形近字組詞。
2、完成抄寫易錯字。
3、完成積累成語。
4、完成造句。
5、完成節氣歌、對聯和成語。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，這個單元我們學習了《元日》、《老北京的春節》和《冰燈》三篇課文，了解了不同地域春節的盛況。今天，我們一起到語文天地去學習。
二、新課。
1、完成形近字比較。
⑴、出示四組字，學生認讀。
⑵、學生自由組詞，說說每組字的區別。
⑶、指名組詞。
⑷、指名上臺填寫。
⑸、讀一讀。
2、完成抄一抄。
⑴、出示要抄的詞語，學生讀。
⑵、說一說哪些字易讀錯，哪些字易寫錯。
⑶、學生正確書寫。
3、完成讀一讀，填一填。
⑴、學生自由讀。
⑵、找一找填寫規律。
⑶、試填最后一組。
4、完成造句。
⑴、出示例名，學生齊讀。
⑵、找出加點的詞語試說一句話。
⑶、把說的話寫下來。
5、完成讀一讀。
⑴、出示讀一讀，學生自由讀。
⑵、說說二十四節氣分別在什么時間。
⑶、分組讀。
⑷、試背一背節氣歌。
三、作業布置：
完成日積月累活動。
四、板書設計：
組詞
抄詞
日積月累 填詞
造句
讀句
五、教學后記
第二課時
教學目標：
1、完成開卷有益。
2、完成筆下生花。
3、完成金鑰匙。
教學重難點：
1、完成自讀課文。
2、完成習作。
教學準備：小黑板。
課型：綜合實踐課。
教學方法：討論、小組合作式。
教學過程：
一、導入新課：
學生們，今天我們一起去語文天地學習。
二、學習新課。
1、完成開卷有益。
(自讀課文)
⑴、學生自由讀課文。
⑵、指名說說，自己讀了課文知道了什么?
⑶、齊讀課文。
2、完成金鑰匙。
⑴、出示(金鑰匙資料歸類)。
⑵、說說自己進行過哪些資料的整理歸類。
3、完成習作。
⑴、讀題。正確地選擇題目。
⑵、學生圍繞選定的題目小組交流。
⑶、指定學生說一說自己要寫的內容。
⑷、學生動筆寫。
⑸、分組評議。
⑹、自己修改。
三、作業布置：
完成語文天地活動。
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