《紅樓夢》選讀 教學設計
作為一名教師，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編精心整理的《紅樓夢》選讀 教學設計，希望能夠幫助到大家。
一、導入（略）
二、比較閱讀
（一）寶玉挨打的根本原因
這次賈政打寶玉顯得極不尋常：一是打得格外狠毒，打得寶玉已經(jīng)不能動彈了還要打，甚至想用繩子勒死寶玉；二是打的時候，不聽人勸，直到王夫人來了說“快拿繩子來先勒死我”這樣的話才住手。賈政這樣毒打寶玉，究竟意味著什么呢？
開始，賈政問寶玉“你那些還不足，還不自在”，原本無氣，及至寶玉“惶悚”之態(tài)，“應對不似往日”，這才“生了三分氣”，但并無打的意思。接著，寶玉結交名伶事發(fā)，賈政“氣的目瞪口歪”，但也只是命寶玉“不許動！回來有話問你”，大概也沒有打的意思。待到聽了賈環(huán)的誣告，得悉寶玉有“淫辱母婢”之行為，“氣的面如金紙”，終于大發(fā)雷霆，大喝一聲：“快拿寶玉來！”一場毒打開始了。
在賈府，世家子弟放蕩成習。賈政對于稍有“越軌”跡象的寶玉，為什么連事情的真相如何也不過問，便是一頓毒打？看看賈政是怎樣說的：“你們問問他于的勾當可饒不可饒！素日皆是你們這些人把他釀壞了，到這步田地還來解勸。明日釀到弒君殺父，你們才不勸不成！”“弒君殺父”，一語道破天機。原來責政對寶玉的叛逆思想早有察覺，他擔心寶玉終有一天會成為封建社會的叛逆者，才下了毒打的決心的。
（二）《抄檢大觀園》的寫法特點
1．《抄檢大觀園》不像《寶玉挨打》那樣使矛盾突然爆發(fā)，而是“引而不發(fā)”。
“抄檢大觀園”的大波瀾是由一個小小的繡春囊引起的。繡春囊到了邢夫人手里后成了她打擊王夫人、王熙鳳的一張王牌。因為王夫人和王熙鳳掌管著賈府的權力，出了繡春囊的丑事，自然是管家太太奶奶的罪過。王夫人拿著繡春囊到鳳姐這里來的時候，“氣色更變”“淚如雨下”，是因為這里包藏著她和邢夫人的矛盾斗爭，這也是王夫人完全采納邢夫人心腹王善保家的建議、決定抄檢大觀園的原因。
2．《抄檢大觀園》采取“分鏡頭”的藝術手法，隨著時間的推移，把一處處被抄的情景逐次突現(xiàn)出來，在對比中形成波瀾起伏的動人情節(jié)。
王熙鳳懷著復雜的目的，帶領王善保家的、周瑞家的等一群打手，深更半夜在大觀園中抄檢了七個地方。整個抄檢過程，形成了兩組對立的雙方：一個是抄檢與被抄檢的對立雙方，另一個是在抄檢的一方中又有對立的雙方。由于這些錯綜復雜的矛盾，再加上被抄檢的七個地方的人物性格各不相同，因此整個抄檢過程就形成了復雜紛壇、生動感人的情節(jié)。
對抄檢這一重大事件，作者抓住了每個人物的性格特點，通過人物的行動來推動情節(jié)的發(fā)展。這樣寫使“抄檢”這個很可能是雷同的事件，出現(xiàn)了變化莫測、驚心動魄的不同場面，按檢的七個地方形成了一個個既有聯(lián)系又獨具特色的“分鏡頭”，強烈地突出了七處抄檢的特色，使整個情節(jié)波瀾起伏，千姿萬態(tài)，花絮紛繁，引人入勝。
（三）“寶玉挨打”和“抄檢大觀園”是《紅樓夢》描寫的兩大事件。從構思和表現(xiàn)手法方面比較異同：
1．相同之處：①以人物的性格特點為出發(fā)點，通過人物的活動推動情節(jié)的發(fā)展；而人物性格的特點又在情節(jié)發(fā)展中得到了充分的表現(xiàn)。②都寫出了事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果等幾個過程，每一個過程又是精心構思、巧妙安排而成的。
2．不同之處：①“寶玉挨打”采取的是使矛盾急劇激化、迅速暴發(fā)的手法；“抄檢大觀園”采用引而不發(fā)的'方法。②“寶玉挨打”把各種矛盾集中在一個“舞臺”上，情節(jié)緊湊；“抄檢大觀園”運用“分鏡頭”的手段，在強烈的對比中，使每一個鏡頭都給讀者造成深刻的印象。
三、美文賞析
香菱跟黛玉學做詩，第一首寫得不好，第二首還是不能令人滿意；她不肯罷休，日夜苦吟，夢里也在做詩，第三首終于得到了眾人的好評。
品讀香菱寫的第三首詩。
吟月
精華欲掩料應難，
影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，
半輪雞唱五更殘。
綠蓑江上秋聞笛，
紅袖樓頭夜倚欄。
博得嫦娥應借問，
何緣不使永團圓？
賞析：香菱在學詩實踐中，經(jīng)過幾次挫折，找到了門徑，第三首面目就大不一樣。首句起得很有勢頭，恰似一輪皓月，破云而出；精華難掩，將自己才華終難埋沒、學詩必能成功的自信心含蓄地傳出。因知道寄情于景，第二句就像是自我身世的寫照：顧影自憐，吐露了自己精神上的寂寞。頷聯(lián)用修辭手法，抒發(fā)內心幽怨。頸聯(lián)拓展境界，情景并出。至此，為末聯(lián)作好了層層鋪墊。結句的感唱，本是作詩人自己的，偏推給處境同樣寂寞的嫦娥，詩意曲折，又緊扣詠月詩題；“團圓”兩字，將月與人合詠，自然雙關，余韻悠長。所以，眾人看了都說：“這首詩不但好，而且新巧有意趣。”
四、拓展訓練
《訴肺腑》
①“訴肺腑”是寶玉和黛王戀愛轉入成熟的標志。你怎樣評價寶黛的愛情。
②閱讀《語文讀本》所選的《紅樓夢》章節(jié)，思考：為什么說林黛玉和賈寶玉的戀愛注定是一個悲劇。
《寶玉挨打》
“寶玉挨打”是《紅樓夢》中最精彩的段落，也是情節(jié)發(fā)展的一個高潮。其寫法，充分體現(xiàn)出戲劇藝術的特點、比如，全部的矛盾沖突都集中在賈政會客的大廳，人物先后出場。戲劇沖突的高潮是賈母登場……可以《寶玉挨打》為題，把小說改寫成劇本。寫成后也可以組織排練。
《香菱學詩》
從關系上來說，香菱學詩應由寶釵指點，但寶釵卻一直反對。一向多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻的林黛玉則耐心地指導，這是值得深思的。請就此寫一篇讀書筆記。
《抄檢大觀園》
①王夫人突然來到王熙鳳處，而且“氣色更變”“一語不發(fā)，走至里間坐下”“含著淚”拿出那個繡春囊，繼而“淚如雨下”。一向安祥端莊、心慈面善的王夫人，何以為了繡春囊而如此激動不安呢？討論后，整理成一篇短文。
②在大觀園眾多女子中，探春是一位個性鮮明的人物。結合課文及《語文讀本》相關章節(jié)的描寫來評價她的言行，并思考：探春的悲劇意義是什么？
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