課文《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的課文《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能目標(biāo)】
1、說(shuō)出腎單位的結(jié)構(gòu)和功能。
2、描述人體尿形成和排出的大致過(guò)程。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察尿形成過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力，分析處理問(wèn)題能力。
2、通過(guò)小組討論，提高合作交流能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
1、通過(guò)了解腎的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的.科學(xué)態(tài)度。
2、通過(guò)了解腎的功能與保護(hù)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得更加珍愛(ài)生命。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重難點(diǎn)】腎單位的結(jié)構(gòu)和尿的形成過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
多媒體播放關(guān)于感動(dòng)中國(guó)人物捐腎救母的視頻，設(shè)疑導(dǎo)入。師：視頻中田世國(guó)捐腎救母的孝心令人感動(dòng)，我們知道尿毒癥是一種嚴(yán)重的疾病，危急人類性命，大家知道尿毒癥如何根治嗎？
生：可以通過(guò)腎移植進(jìn)行治療。
師：對(duì)，那大家有沒(méi)有想過(guò)為什么腎移植可以徹底治療尿毒癥呢？腎在尿液形成中有哪些重要作用呢？我看大家都搖頭說(shuō)不太清楚，那么我們這節(jié)課就詳細(xì)地學(xué)習(xí)腎單位及尿液的形成過(guò)程。
（二）新課講授
1、認(rèn)識(shí)腎單位的基本結(jié)構(gòu)：掛圖展示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，回顧上節(jié)課所學(xué)的泌尿系統(tǒng)的組成，提出問(wèn)題：
（1）圖中展示的是什么器官？（腎臟）
（2）它的主要功能是什么呢？（形成尿液）
教師出示腎單位結(jié)構(gòu)示意圖，指出腎包括大約100萬(wàn)個(gè)結(jié)構(gòu)和功能的單位，叫做腎單位。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示意圖，并結(jié)合課本知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）腎單位由及部分組成？（腎小球、腎小囊、腎小管）
（2）各部分有何特點(diǎn)，試著用自己的話描述。（腎小球?yàn)檠芮颍I小囊套在腎小球外，腎小管細(xì)長(zhǎng)曲折，周?chē)p繞毛細(xì)血管，和腎小囊構(gòu)成“小漏斗”型。）
教師歸納總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生描述繪制腎單位的基本結(jié)構(gòu)（板書(shū)）。
（過(guò)渡：我們知道腎是形成尿液的器官，那么血液流經(jīng)腎單位各部分有什么樣的變化呢？接下來(lái)我們深入地學(xué)習(xí)一下。）
2、了解尿液形成和排出的過(guò)程：多媒體展示健康人腎動(dòng)脈的血液、腎小囊中的液體和尿液的成分表，并以四人為一個(gè)小組，討論如下問(wèn)題：
（1）腎小囊中的液體與腎動(dòng)脈的血液成分有何變化，大膽猜想這些物質(zhì)為什么會(huì)變化？
（腎小囊中的液體缺少紅細(xì)胞和大部分蛋白質(zhì)，是由于腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用。）
（2）腎小囊中的液體和尿液成分有何變化，這又說(shuō)明了腎小管有什么作用呢？
（尿液中沒(méi)有葡萄糖，尿素和無(wú)機(jī)鹽濃度增加，是由于腎小管重吸收了全部葡萄糖，大部分水和部分無(wú)機(jī)鹽。）
教師歸納總結(jié)：腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用，腎小管的重吸收作用。指出腎小囊中的液體叫做原尿，人類每天形成原尿約180L，每天排出尿液1、5L，腎小管重吸收的物質(zhì)又重新被吸收回到血液當(dāng)中。
教師播放尿的形成和排出的視頻，加深學(xué)生對(duì)尿的形成的理解，并通過(guò)視頻展示尿的排出過(guò)程：腎臟中形成的尿液→輸尿管→膀胱（暫時(shí)儲(chǔ)存）→尿道，并指出尿液的形成是連續(xù)的，排尿是間斷性的。并提出思考性問(wèn)題：排尿?qū)θ梭w有何意義呢？（可以排出代謝廢物，維持水鹽平衡。）
（三）鞏固提高
多媒體展示病人尿液化驗(yàn)單，并提問(wèn)尿液中出現(xiàn)了蛋白質(zhì)，是腎的哪個(gè)部位發(fā)生了病變？如果尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞、葡萄糖呢？
（四）小結(jié)作業(yè)
提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生自己歸納這節(jié)課學(xué)到了什么。布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們想一想人體還有哪些排泄途徑，查閱資料，分析不同排泄途徑之間存在哪些異同點(diǎn)？
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