一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計范文

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計范文，歡迎大家分享。

　　一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計1

　　教學設想

　　這一冊教材一共安排了兩項內容：第一是“勤查字典”；第二是“主動識字”。前者側重于操作能力的培養，而后者則側重思想意識的強化。需要特別說明的是：對于側重操作層面的內容，除了要注意具體方法的指導之外，也要重視“符合客觀規律思維模式”的建構，而對側重思想意識培養的內容，除了要充分重視“符合客觀規律思維模式”的建構之外，同樣要注意“操作技能”方面的指導和練習。有的東西看起來并不起眼，但它卻一輩子有用；有的東西一時有用，但它卻一輩子無用。諸如“勤查字典”、“主動識字”之類的習慣大概都屬于前者。

　　教學要求：

　　1 、指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合平時的教學，使學生了解勤查字典的重要性和應具備的態度。在掌握有關查字典的方法的基礎上，培養學生逐步養成勤查字典和使用其他工具書的良好習慣。

　　2、指導學生認真觀察課本彩圖或教學掛圖，并結合課內外教育教學活動，使學生了解主動識字的意義和應有的態度，結合勤查字典的教學，培養學生逐步養成主動識字的良好習慣。

　　教學重點：

　　訓練學生勤查字典和有關工具書。

　　教學難點：

　　培養學生主動識字的意識、態度，了解主動識字的途徑。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　內容：指導看圖，知道養成勤查字典的好習慣的重要性。

　　要求：培養學生養成勤查字典的好習慣。

　　重點：使學生充分認識到養成勤查字典的好習慣的重要性，并在今后的學習生活中加以運用。

　　一 回顧，導入新課。

　　1、回憶以前我們學過哪些良好的學習習慣。

　　2、今天我們繼續學習“培養良好的學習習慣4”

　　3、齊讀課題。

　　二學習第一個好習慣：勤查字典（板書、齊讀）

　　1、出示第一頁的三幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？了解這三幅圖是老師在教同學們查字典。

　　2、你知道都有哪些字典嗎？（教師出示字典、詞典）你用過哪些？對我們有什么用？

　　3、出示第二幅圖，自己看看圖上畫了誰在干什么？了解這三幅圖是同學們自己在認真地查字典。

　　4、練習查字典。

　　教師出示一段文字，學生拿出自己的字典查出不認識的字。

　　三 總結：

　　今后我們在看書學習的時候，遇到不認識的字又多了一個好老師——字典，讓我們在它的幫助下，一步步邁上知識的高峰。

　　第二課時

　　內容：指導看圖，知道養成主動識字的好習慣的重要性。

　　要求：培養學生養成主動識字的好習慣。

　　重點：使學生充分認識到養成主動識字的好習慣的重要性，并在今后的學習生活中加以運用。

　　一 回憶，導人。

　　上節課我們學了什么好習慣？

　　這節課我們再來學習一個好習慣：主動識字（板書，齊讀）

　　二 學習第二個好習慣。

　　1、出示第一幅圖，說一說圖上畫了什么？

　　我們以前是怎樣學習生字的？

　　這就是主動識字的內容。

　　2、出示第二幅圖，說一說圖上畫了什么？

　　一個學習小組的同學在給老師講他們學習的結果。

　　3、出示第三幅圖，說一說圖上畫了什么？

　　兩個同學在放學的路上讀路邊的商店招牌。

　　4、你在主動識字方面是如何做的？

　　三 總結。

　　教學反思：

　　良好的學習習慣的養成，不是一蹴而就的，是需要長期地、不懈地訓練、堅持。我結合本學期的目標之一——學習部首查字法進行教學，使得空洞的說教變得豐滿起來，變得有血有肉，孩子動起來了，注意力更集中，效果更好。

　　一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計2

　　教學要求：

　　1、仔細觀察課本上的圖或教學掛圖，反復訓練正確的讀書寫字姿勢，培養良好的`讀書、寫字的習慣。

　　2、通過反復訓練，使學生了解讀書寫字時必須要達到的要求，并能在實際*作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　教學時間：

　　3課時

　　第一課時

　　一、導入新課

　　小朋友，我們現在是小學生了，在今后的學習中我們將要學習很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養成正確的讀寫姿勢十分重要。

　　二、看圖說話

　　了解正確的讀書和寫字姿勢。

　　1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學在干什么。引導學生按“左邊的同學在……”“右邊的同學在……”的句式說。

　　2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

　　3、出示人直立的脊柱圖。

　　（1）引導學生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應該像柱子一樣直。

　　（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

　　4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

　　（1）啟發小朋友主動說，有條理說。

　　（2）小結：保護視力，要定期檢查視力。

　　三、鞏固練習

　　有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

　　四、總結

　　我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健*，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學習和生活，長大后才能為國家作貢獻。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

　　2、說說保護視力要做到哪些。

　　3、小結。

　　二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

　　1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

　　2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

　　3、請全班學生照著練習。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

　　4、老師巡查，點撥，糾正。

　　5、鞏固練習。

　　說說讀書姿勢的要點。

　　同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

　　讀《讀書姿勢歌》。

　　6、過渡：同學們學習了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學習正確的寫字姿勢。

　　三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

　　1、看圖，討論要點。教師引導學生討論的過程中講解要點：

　　寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

　　2、練習要點：

　　請一個小朋友到前面來示范，教師引導學生觀察，發現問題及時糾正。然后全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

　　3、鞏固練習。

　　說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學獎勵小紅花。

　　四、總結。

　　1、強調讀寫姿勢要點，總結本節課的學習情況，表演學得好的學生。

　　2、強調不僅在學校要做到這些，回家也要做到這些。

　　3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

　　第三課時

　　一、復習導入

　　1、指名學生分別說說正確的讀寫姿勢應該是怎樣的。

　　2、指名學生上講臺示范正確的讀寫姿勢，其他學生評價。

　　3、學生齊聲讀背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

　　二、看圖說話

　　1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

　　2、明確愛惜學習用品的要求。

　　（1）課本、練習本和鉛筆盒分類放好。

　　（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟練習本。

　　（3）課本、練習本的角卷了，輕輕地將卷起的地方抹平。

　　3、說說他們為什么要這樣做。

　　4、學習要點。

　　教師講解：我們從上學的第一天起，就背上了新書包，書包里要擺許多學習用品，如果不學會整理書包的話，我們的書包就會亂七八糟，學習用品放在里面，很容易損壞。

　　小組互幫互學：整理自己的書包。

　　大組討論練習的收獲。

　　三、看圖說話

　　1、按從上到下的順序看圖，說說圖上的小朋友在做什么，是怎么做的。

　　2、引導學生結合自己削鉛筆的經驗，說說怎樣才能把鉛筆削得既美觀又好用。

　　3、教師根據學生的討論，歸納出以下要點：

　　（1）用轉筆*削鉛筆時不能用力過猛。

　　（2）鉛筆不能削的過細或過粗。

　　（3）用小*削鉛筆要注意安全。

　　4、教師示范削鉛筆的全過程，邊做邊講解要點。

　　5、學生練習，教師行間巡視，個別幫助。

　　6、學生討論，鉛筆削好后該怎樣放進鉛筆盒。

　　7、學生按照正確的做法將削好的鉛筆放進鉛筆盒。

　　四、鞏固練習

　　一年級上冊《培養良好的學習習慣》教學設計3

　　教學要求：

　　指導學生仔細觀察課本*圖及掛圖，使學生了解寫日記的意義、要求和方法，培養學生堅持寫日記的好習慣。

　　指導學生仔細觀察課本*圖及掛圖，使學生懂得愛護圖書的意義和要求，養成愛護圖書的好習慣。

　　教學重點、難點：

　　引導學生理解愛護圖書的意義，要求，學會方法。

　　在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。

　　第一課時

　　導入新課

　　討論：如何寫好作文？

　　勤于觀察，勤于積累，把觀察的東西及時積累下來。

　　講明寫日記的意義

　　寫日記有什么好處？

　　分組討論。

　　交流。

　　小結。

　　寫日記能夠為自己提供寫作機會，幫助提高寫作水平。

　　通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結經驗教訓，進一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認知水平。

　　交給寫日記的方法，日記的內容和注意點。

　　觀察圖畫，說說圖上畫了什么人，他們在干什么？

　　日記的主體部分可以寫什么？該怎么寫？

　　怎樣才能寫好日記？

　　1，要持之以恒。

　　2，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容。

　　3，用自己的語言寫想說的話。

　　日記的書寫及格式

　　討論交流。

　　總結

　　這堂課我們學習了寫日記的意義、要求和方法，在今后學習的過程中，同學們要堅持寫日記，養成寫日記的好習慣。

　　作業：

　　按照寫日記的要求、格式練習開始堅持寫日記。

　　第二課時

　　導入新課

　　講明愛護圖書的意義

　　指導看圖。

　　書架上的圖書保管得怎樣？

　　指名說。

　　從圖中可以看出兩位同學是什么樣的學生？

　　為什么要愛護圖書呢？

　　怎樣愛護圖書

　　說說該怎么翻看圖書、怎樣擺放、怎樣整理圖書？

　　說說自己今后打算怎么做。

　　同學們，聽了這些破書的哭訴，我們該怎樣幫助他們呢？

　　如何修補圖書呢？

　　總結

　　通過今天的學習，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。

　　作業：

　　給新課本包上封皮。

　　做書簽。

　　把辦公室圖書分類整理好。

　　板書設計：

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