《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征。并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2、能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物，保護(hù)自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。
課型
造型·表現(xiàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件、蜻蜓圖片。
學(xué)具：作業(yè)紙、各種材質(zhì)的彩紙、筆等工具。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、師：我知道二年級(jí)的同學(xué)都很聰明，很善于動(dòng)腦筋，今天老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)謎語(yǔ)，想不想證明一下自己的能力?請(qǐng)大家看屏幕。
2、猜謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)。
小飛機(jī)，紗翅膀。
飛來(lái)飛去滅蟲忙。
低飛雨，高飛睛。
氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
生回答：是蜻蜓。
3、師：答案到底是什么呢?請(qǐng)看大屏幕。(出示蜻蜓圖片)
4、師：小蜻蜓真可愛(ài)，同學(xué)們想不想和它成為朋友?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課――蜻蜓飛飛，一起走進(jìn)蜻蜓的.世界。板書課題
二、講授新課
1、你知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)?(包括生活習(xí)性、環(huán)境等)
2、現(xiàn)在我們來(lái)分組討論一下，把你了解的知識(shí)在小組內(nèi)交流一下。
3、小組匯報(bào)。
生：我知道蜻蜓在水中產(chǎn)卵;我知道蜻蜓有一雙復(fù)眼，復(fù)眼由許多小眼睛組成;蜻蜓下雨以前飛得很低，晴天飛得很高;我還知道“蜻蜓點(diǎn)水”的成語(yǔ)……
4、同學(xué)們了解的知識(shí)真多，說(shuō)得真棒!想知道老師收集的資料嗎?
師介紹蜻蜓的有關(guān)知識(shí)。
蜻蜓：是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，極常見(jiàn)于全世界各地的淡水生境附近。一般體型較大，翅長(zhǎng)而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰，飛行能力很強(qiáng)，每秒鐘可達(dá)10米。頭部能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，復(fù)眼1對(duì)，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動(dòng)物。
視覺(jué)極為靈敏，單眼3個(gè);觸角1對(duì)，細(xì)而較短;咀嚼式口器。腹部細(xì)長(zhǎng)、扁形或呈圓筒形。足細(xì)而弱，上有鉤刺，可在空中飛行時(shí)捕捉害蟲。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實(shí)為益蟲。
三、欣賞圖片 。
1、了解了這么多蜻蜓的知識(shí)，我還給大家?guī)?lái)了一些漂亮的圖片，請(qǐng)大家在盡情欣賞的同時(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓，想一想：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪?
2、欣賞了圖片，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得蜻蜓美不美?美在哪呢?
指名回答，讓學(xué)生在初步了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)直觀教學(xué)加深印象。
3、教師小結(jié)。
我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮，如：
身體：長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，有漂亮的花紋，且對(duì)稱
翅膀：有兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，紋理很多
眼睛：復(fù)眼一對(duì)，又大又圓
顏色：很豐富
4、教師在黑板上展示蜻蜓畫法。
5、欣賞蜻蜓的各種形態(tài)。
6、下面我們來(lái)看一下伙伴們的作品，看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的，我們可以學(xué)習(xí)他們的哪些地方?
學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。
教師小結(jié)：伙伴們用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細(xì)，表現(xiàn)了蜻蜓的動(dòng)態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷;蜻蜓的翅膀紋理畫得很細(xì)致;蜻蜓的姿勢(shì)各不相同;許多蜻蜓在一起非常熱鬧;畫中背景各異。
四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)
1、師：蜻蜓多美啊!伙伴們都用各種不同的方法把蜻蜓表現(xiàn)出來(lái)了。同學(xué)們是不是也想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓?先別急，老師還有點(diǎn)小建議。
2、出示作業(yè)要求。
3、學(xué)生創(chuàng)作(放輕音樂(lè))
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.有重點(diǎn)的觀察蜻蜓，了解蜻蜓的結(jié)構(gòu)和外形特征。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，養(yǎng)成良好的觀察能力，審美能力。
二、教材分析：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是以學(xué)生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。
三、學(xué)情分析：
蜻蜓對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，尤其是生活在農(nóng)村的孩子最熟悉不過(guò)了，他們還有追逐捕捉它們的經(jīng)歷，加上二年級(jí)的學(xué)生已有了對(duì)線條和色彩的認(rèn)識(shí)，對(duì)昆蟲也有濃厚的興趣，對(duì)物象的觀察與表現(xiàn)有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，為本節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)，但二年級(jí)學(xué)生自控你能力較弱，所以在教學(xué)過(guò)程中要注意緊緊抓住學(xué)生的注意力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握蜻蜓的外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種線條裝飾蜻蜓。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
作品有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿。
六、教具、學(xué)具：
師：課件、范作、模擬板書、紙工蜻蜓。
生：剪刀、膠水、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境、引入新知：
1.古詩(shī)《小池》范讀視頻導(dǎo)入：
多美的一首詩(shī)啊，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（出示范作）
2.課件出示課題，板書課題。
設(shè)計(jì)意圖：古詩(shī)導(dǎo)入情境教學(xué)，直接引出課題，開門見(jiàn)山。
�。ǘ�、深入感受、初步表現(xiàn)：
1.蜻蜓是我們所熟悉的一種昆蟲，你記憶中的蜻蜓是什么樣子的呢？和大家分享一下。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生在觀察中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，把課堂還給學(xué)生。
2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示填空題，加深印象，分析各部分特征。
設(shè)計(jì)意圖：本階段的`目的是讓學(xué)生抓住昆蟲的主要特征。
3.師小結(jié)：眼睛大又圓，身體細(xì)又長(zhǎng)，翅膀紋理很多……
4.課件出示蜻蜓各部位名稱。簡(jiǎn)單介紹各部分的主要特征。
送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄈ�、交流體驗(yàn)、自主構(gòu)建：
1.你都知道有關(guān)蜻蜓的哪些知識(shí)？（包括生活習(xí)性、環(huán)境等）
設(shè)計(jì)意圖：拓展知識(shí)，了解蜻蜓的習(xí)性進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求職欲望。
2.蜻蜓姑娘美嗎？你覺(jué)得它美在哪兒？
3.師總結(jié)：我覺(jué)得蜻蜓這些地方漂亮……
4.這么漂亮的蜻蜓，你們想不想自己也畫一只？
5.師講解畫蜻蜓的步驟。
送教下鄉(xiāng)——訥謨爾站《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì)
6.師示范添加裝飾的方法。
7.出示范畫拼接圖，比較線描和漸變色繪畫的區(qū)別。
8.師簡(jiǎn)單介紹如何使用漸變色。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種表達(dá)方式可以拓展學(xué)生的思路，也可以使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，充分發(fā)揮其想象能力，基礎(chǔ)好的同學(xué)會(huì)就將各種方法結(jié)合起來(lái)使用。
（四）、激情創(chuàng)作、分層作業(yè)：
1.作業(yè)要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇自己喜歡的一種表達(dá)方式，可以是線描，可以是漸變色的使用。
2.基礎(chǔ)畫完的同學(xué)可將蜻蜓紋樣剪下來(lái)粘貼在展板上。
設(shè)計(jì)意圖：分層作業(yè)為不同學(xué)生提供鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)能夠找到自己和其他同學(xué)的差距，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
�。ㄎ澹�、交流評(píng)價(jià)、課后拓展：
1.生互評(píng)：尋找你最喜歡的蜻蜓……
2.師評(píng)：每只小蜻蜓都與眾不同，都是獨(dú)一無(wú)二的，就像在座的同學(xué)們一樣，在爸爸媽媽甚至是老師的心中都是獨(dú)一無(wú)二的小寶貝。
3.課后拓展：除了繪畫我們還可以采用其他方式表現(xiàn)蜻蜓。（課件播放）
4.小結(jié)：讓我們保留我們的好奇，留到下節(jié)課我們?cè)偬接懭绾斡闷渌绞奖憩F(xiàn)蜻蜓。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的'手法表現(xiàn)蜻蜓。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)策略：
在小學(xué)美術(shù)課中，創(chuàng)作畫占有一定的比重，從造型色彩等方面都跟小學(xué)生的心理緊密聯(lián)系，明顯地表現(xiàn)出活潑、自然、童趣。創(chuàng)作畫的造型、線條、色彩反映學(xué)生自身的認(rèn)識(shí)和感知能力，體現(xiàn)他們自己對(duì)生活美的發(fā)現(xiàn)和感受。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生興趣為主，采用各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣中掌握知識(shí)。教師運(yùn)用直觀的演示，學(xué)生可以更清楚地學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。
課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入──討論交流──欣賞交流──演示方法──欣賞提升——聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，探究用線用色創(chuàng)作的方法，從而讓學(xué)生樂(lè)于用繪畫創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的所感所想。
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設(shè)計(jì)理念：
1、讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)；了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3、充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
2、創(chuàng)作一幅以蜻蜓為主題的作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，養(yǎng)成良好的觀察能力，發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓，抓住其對(duì)稱的特點(diǎn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)是，充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、及有關(guān)音樂(lè)。
教學(xué)方法：
根據(jù)本節(jié)課的性質(zhì)，這節(jié)課在直觀性教學(xué)原則的指導(dǎo)下，主要采用啟發(fā)性教學(xué)，并結(jié)合講授、觀察和討論交流的教學(xué)方法，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
我們班的小朋友都很聰明，都很善于動(dòng)腦筋，那么今天老師就給大家?guī)?lái)了二個(gè)謎語(yǔ)，它們都是說(shuō)的同一個(gè)動(dòng)物，想不想證明一下自己的能力，看誰(shuí)能猜得出，聽好。
1小飛機(jī)，沙翅膀；
身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)又長(zhǎng)。
斗大眼睛照前方，
飛來(lái)飛去滅蟲忙。
2尾巴一根釘，眼睛兩粒豆，
有翅沒(méi)有毛，有腳不會(huì)走。
學(xué)生討論回答：是蜻蜓。
明確課題：今天就來(lái)學(xué)習(xí)第九課《蜻蜓飛飛》（板書）
二、探索新知
1、老師想問(wèn)一下小朋友們是怎么猜出是蜻蜓的呢？是從哪些方面覺(jué)得是蜻蜓呢？
生：翅膀、身體、眼睛、滅蟲；
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想象一下，蜻蜓都有哪些部分組成呢？
先分別由學(xué)生討論回答后，
師出示圖片，并在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：
蜻蜓的身體由：頭、胸、尾、兩對(duì)翅膀、三對(duì)腿組成；
2、教師簡(jiǎn)筆范畫，將蜻蜓的頭部、眼睛、胸部、尾部依次畫出后，留出翅膀的部分讓學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上到黑板上來(lái)畫出翅膀。
在學(xué)生畫出翅膀之后，教師進(jìn)行翅膀?qū)ΨQ性的言語(yǔ)直觀教學(xué)，通過(guò)言語(yǔ)的引導(dǎo)，讓學(xué)生明白翅膀?qū)︱唑训闹匾�，更要讓學(xué)生明白其對(duì)稱性。
三、加深
1、蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該多多了解了解它們，除了在身體結(jié)構(gòu)上，你對(duì)蜻蜓還了解了解多少？知道哪些有關(guān)蜻蜓的小知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)。
（生：——）
老師也知道一些你們可能不知道的有關(guān)蜻蜓小知識(shí)，是一首關(guān)于蜻蜓的兒歌，想不想聽聽？
蜻蜓蜻蜓大眼睛，翅膀透明身體輕。
飛東飛西抓害蟲，飛低飛高報(bào)陰晴。
讓學(xué)生在明白蜻蜓飛翔的時(shí)候不僅是美的，還有其他的寓意。
同時(shí)聯(lián)系一下在一年級(jí)的時(shí)候小朋友們學(xué)過(guò)一首關(guān)于蜻蜓的詞句：
天氣晴，池水清。
小蜻蜓，大眼睛。
飛來(lái)飛去抓害蟲。
聯(lián)系了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生的興趣。
這時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生想象蜻蜓在藍(lán)天白云下，在荷花盛開的池塘里，扇動(dòng)著漂亮的翅膀在飛翔；小朋友在隨著蜻蜓的飛翔追趕，嬉戲的場(chǎng)景；同蜻蜓一樣在天空中飛翔......
2、讓我們?cè)僖淮谓嚯x走近這個(gè)可愛(ài)的精靈，感受它美不美？你覺(jué)得它最美在哪里？
圖片欣賞，同時(shí)讓學(xué)生回答。
師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：
身體：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，造型美
翅膀：兩對(duì)，又長(zhǎng)又薄，透明；很多紋理
眼睛：復(fù)眼，大大圓圓
顏色：豐富
再次強(qiáng)調(diào)，注意了：蜻蜓的身體有一個(gè)大特點(diǎn)：對(duì)稱，這個(gè)特點(diǎn)對(duì)飛行很有幫助，可以幫助蜻蜓輕松地平衡身體，看蜻蜓飛起來(lái)的姿勢(shì)多優(yōu)美啊，所以，對(duì)稱也是一種美。（對(duì)稱對(duì)飛行的重要性）
�。ㄓ妙伾r明的粉筆將對(duì)稱板書于黑板上）
三、 學(xué)生作業(yè)：（配合播放音樂(lè)）
發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，是我們小畫家的使命，把蜻蜓最美的`部分動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你怎樣表現(xiàn)？或者怎樣表現(xiàn)蜻蜓最美？為什么？
1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。
2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)，看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰(shuí)的作品與眾不同，誰(shuí)觀察蜻蜓最仔細(xì)。
四、 學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)（播放音樂(lè)）
對(duì)個(gè)別存在的問(wèn)題單獨(dú)指導(dǎo)
對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行全班指導(dǎo)
五、展示學(xué)生完成的繪畫作品。
大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）
六、小結(jié)
蜻蜓是我們?nèi)祟惖暮门笥眩�，我們要怎么樣？（不能隨意捕捉它�。�
其實(shí)，我們生活中的各種小生命都是很美的，有了它們，我們?nèi)祟惒挪粫?huì)孤單，所以，愛(ài)護(hù)生命，應(yīng)該是我們每一個(gè)人的責(zé)任。這堂課我們小朋友都表現(xiàn)的很優(yōu)秀，用自己的方式表現(xiàn)了蜻蜓的美，同時(shí)，老師也想告訴大家蜻蜓也可以用手工折紙的方式來(lái)表現(xiàn)，具體要怎么做，同學(xué)們可以課下自己研究，也可以向同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，當(dāng)然，更可以和老師交流哦。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2.能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品及有關(guān)音樂(lè)。
教學(xué)流程：
（課前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識(shí)）
一、制造懸念
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)（教師演示剪出對(duì)稱的蜻蜓）。
�。ò鍟航處煂⒓艉玫尿唑奄N在黑板上加以課題。）
設(shè)計(jì)意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個(gè)方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細(xì)觀察蜻蜓都有哪些特征？（知識(shí)小問(wèn)答）
師：現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小小的知識(shí)搶答，看誰(shuí)最了解蜻蜓，答對(duì)的蜻蜓就會(huì)飛到誰(shuí)那去。
問(wèn)一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）
師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛(ài)的精靈，感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)（課件欣賞）
問(wèn)二：蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
我們了解了它的結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在繼續(xù)搶答，蜻蜓是益蟲嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結(jié)。
問(wèn)三：蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
師：好，搶答第三個(gè)問(wèn)題。蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
生:水塘邊、花叢中……
師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最愛(ài)什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國(guó)畫《誠(chéng)齋詩(shī)意》，這幅畫讓你們想到了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂(lè)）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生直觀的`感知蜻蜓的美，培養(yǎng)對(duì)蜻蜓的情感。利用畫家的作品與詩(shī)結(jié)合，加深學(xué)生的直觀感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來(lái)的？（生：剪的方法表現(xiàn)的。）
師：現(xiàn)在我還想畫一畫它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來(lái)好嗎？
（教師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動(dòng)感：強(qiáng)調(diào)翅膀生長(zhǎng)的位置和對(duì)稱有表現(xiàn)，畫出動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)頭，身、尾的變化。）
師小結(jié)！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢，如果你喜歡，說(shuō)出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，開闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，色彩與線條的變化也會(huì)更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng)作：
老師要在黑板上畫一個(gè)美麗的小池塘，可以將你一會(huì)做好的蜻蜓飛到我的池塘中來(lái)；還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
（教師在黑板上畫背景，同學(xué)們創(chuàng)作�。�
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點(diǎn)，和對(duì)自己作品的肯定。
八、結(jié)束
師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟惖暮门笥羊唑选Ｆ鋵?shí)，在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。
設(shè)計(jì)意圖：在思想上得以升華，養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
《蜻蜓飛飛》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。
2.了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。
3.學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
4.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生深入了解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)，仔細(xì)觀察蜻蜓的外形、結(jié)構(gòu)、色彩以及各種姿態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀，充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、圖片、示范用具等。
學(xué)生：繪畫工具、有關(guān)蜻蜓的資料等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入階段：
1.引導(dǎo)學(xué)生回憶與蜻蜓相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，如：你們見(jiàn)過(guò)蜻蜓嗎？對(duì)蜻蜓有什么了解？
2.展示蜻蜓的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察和交流，初步感受蜻蜓的.外形特征和動(dòng)態(tài)美。
二、發(fā)展階段：
1.知識(shí)講解：教師介紹蜻蜓的基本知識(shí)，如身體構(gòu)造、翅膀結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等，引導(dǎo)學(xué)生深入了解蜻蜓。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)稱在蜻蜓飛行中的重要性。
2.技能講解：教師演示用線條和色彩描繪蜻蜓的方法和技巧，讓學(xué)生直觀感受如何用筆表現(xiàn)蜻蜓的各種姿態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。
3.學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生按照教師的方法進(jìn)行繪畫實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的糾正和輔導(dǎo)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出與眾不同的蜻蜓形象。
4.作品展示：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫興趣和自信心。
三、結(jié)束階段：
1.評(píng)價(jià)總結(jié)：教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成績(jī)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
2.拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生思考與蜻蜓相關(guān)的更深層次的問(wèn)題，如生態(tài)環(huán)境、保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3.課堂整理：師生共同整理教室，保持教室的整潔有序。
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