我家的好鄰居教學設計

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的我家的好鄰居教學設計，希望能夠幫助到大家。

我家的好鄰居教學設計1

　　教學目標：

　　1、能畫出一組鄰居的形象我的好鄰居；

　　2、學習選材和搭配色彩的知識我的好鄰居；

　　教學重點：

　　激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。

　　教學難點：

　　選擇適當的材料制作立體的“高樓”。我的好鄰居在創作中有目的運用色彩知識。

　　教學用具：

　　課件、范作等。

　　教學課時：

　　2課時。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課。

　　想一想，你有哪些鄰居？選擇自己熟悉的`鄰居，說一說難忘的故事，或者把一些難忘的故事寫出來。

　　二、分組討論，確定主題。

　　主題可以是街道名稱、小區名稱等。

　　以記憶畫形式創作出鄰居豐富多彩的生活（平面造型）。

　　三、欣賞教材中的學生作品，設計一座立體的、能夠站立的樓房。

　　1、以硬紙為材料，共同制作。

　　2、思考：討論房子的特點，一共要安排幾戶人家入住？樓房的窗口、陽臺有什么特點？怎樣表現？建造樓房時所采用的主要材料是什么？輔助材料是什么？用什么方法去處理？用剪貼、撕貼還是其他方法？怎樣設計才能是樓房站立得更加穩？如何把樓房裝飾得更漂亮？

　　四、制作和裝飾

　　小組成員分配工作，合作完成一座立體的紙樓房，并把畫好的鄰居作品粘貼進去。

　　五、欣賞與整理

　　教師組織學生進行成果分享活動。

　　教學后記：

　　通過學習，能較好地表現鄰居的形象我的好鄰居；并制作高樓把“鄰居住進”高樓

我家的好鄰居教學設計2

　　教學目標

　　1.知識與能力

　　學習鄰里之間相處的常識，懂得鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

　　2.過程與方法

　　培養學生合作學習的能力與探究學習的能力。

　　3.情感與態度

　　感受鄰里之間和睦相處、互幫互助的快樂。

　　重點難點：

　　教學重點：引導學生們重視鄰里關系、學習鄰里相處之道。

　　教學難點：培養學生們關愛鄰里的品質。

　　教學過程：

　　一、該話激趣，導入新課

　　1.誰能告訴老師：你鄰居家的小伙伴叫什么名字?你平時都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你開心嗎?

　　2.生回答。

　　3.師小結：和鄰居家的小伙伴在一起讓我們感到了生活的快樂，那么你知道和鄰居相處有哪些技巧呢?這節課我們就一起來學習“我家的好鄰居”。

　　二、小組合作，共同學習

　　活動一：做一個有禮貌的好鄰居

　　1.師：大家回憶一下，自己去鄰居家玩，有沒有因為不禮貌被鄰居或父母說過?你覺得我們在與鄰居相處時，需要注意些什么呢?

　　2.學生分享自己的經歷。

　　3.（出示教材35頁圖片）師：你覺得哪種行為不恰當？說說你的理由。

　　4.學生對這幾種行為進行評價，并改正行為的不當之處。

　　設計意圖：以演一演的形式，使學生形成正確的行為習慣，做一個文明的人。

　　活動二：感受鄰居間的溫暖

　　1.閱讀課本第36頁，說說你有什么感受？

　　圖1：小紅放學回家忘帶鑰匙，張奶奶請她先到自己家里，等待父母回來。

　　圖2：小麗的父母去出差，小麗的鄰居請她到家里吃飯。

　　圖3：李奶奶的孫子生病了，孩子的父母沒在家，鄰居張叔叔幫李奶奶把孩子送到了醫院。

　　通過圖片我們看出了，在我們需要幫助的時候，是鄰居們伸出了援助之手。請同學們回憶一下，你有沒有接受過鄰居的幫助，或者你主動幫助過鄰居?

　　師小結：常言道，遠親不如近鄰。鄰里之間要互幫互助、和睦相處，在鄰居需要幫助的時候，我們要力所能及地幫助他們。這樣在我們需要幫助的時候，也能得到他人的幫助和溫暖。大家就都能度過生活里的困難，過上美好的生活。

　　活動三：鄰里互助，生活和睦

　　（出示教材37頁圖片）

　　圖1：小明幫李叔叔家收西瓜。

　　圖2：下雨了，小麗幫小毛家收晾曬的玉米和衣服。

　　圖3：小紅攙扶王爺爺下樓。

　　師：圖片中的.同學，都主動幫助鄰居。他們是我們學習的榜樣。那么請大家思考，你能為鄰里做些什么呢?

　　學生分小組討論，并派代表回答。

　　師生共同閱讀教材38頁《垃圾不見了》這篇文章。

　　師：你認為小女孩的行為會給這里帶來什么變化?

　　設計意圖：此環節使學生懂得了鄰里互助、生活和睦的道理。鄰居給我們的生活帶來了溫暖，我們也應該為鄰居做一些力所能及的事。

　　活動四：不給鄰居添麻煩

　　（出示教材39頁圖片）師：如果你是他們，你會怎么辦?

　　學生分小組討論，各小組派代表匯報。

　　師：鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發生呢?你平時是怎么做的?

　　平時多為鄰居想一想，例如在家看電視的時候，音量調小一點兒；不在樓道里堆放雜物等。

　　師：大家有誰搜集了歷史上有關鄰里之間謙讓、體諒的故事，給大家講一講。

　　師：如果自家受到傷害時，要怎么處理呢

　　（出示教材41頁圖片）師：當你遇到相同的情況時，你會怎么辦?

　　小組合作交流，派代表回答。

　　小結：當鄰居傷害到自家時，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理；如果鄰居不理睬，也還要尋找適當的方法去溝通解決，而不能粗暴解決。

　　設計意圖：此環節是為了讓學生懂得當與鄰居發生矛盾時，應采用恰當的處理方法。

　　六、課堂小結

　　通過這節課的學習，我們知道了：生活在社會這個大家庭中，“好鄰居”非常重要。當我們去鄰居家串門時，要做一個文明的客人；當鄰居家有困難時，應主動提供幫助；當與鄰居家出現矛盾時，要及時溝通，恰當解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。

我家的好鄰居教學設計3

　　活動目標

　　增進與鄰居、社區的互動情誼。

　　體驗角色扮演的樂趣。

　　活動準備

　　兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。

　　活動過程

　　1 、將第4週完成的寶貝學習單「我家附近的地圖」，分發給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的.地方。）家人都如何和鄰居互動

　　2 、翻開兒歌讀本「隔壁人家」，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養小動物的。

　　3 、教唱兒歌「隔壁人家」〔附〕，藉由內容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。

　　4 、請幼兒發表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事（騎腳踏車、玩玩具、游泳。）

　　5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙。）什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來。）老師將幼兒的發表記錄下來，張貼於教室中。

　　6 、角色扮演游戲——到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌的方式，并記錄下來。

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