祖逖北伐教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-16 08:26:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

祖逖北伐教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的祖逖北伐教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

祖逖北伐教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　祖逖北伐教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　（一）【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與能力

　　1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，把握故事內(nèi)容。

　　2、結(jié)合語(yǔ)境，理解文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，積累文言詞匯。

　　二、過(guò)程與方法

　　自學(xué)指導(dǎo)，小組合作，教師引導(dǎo)

　　三、情感、態(tài)度價(jià)值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含的人文思想。

　　（二）【教學(xué)重點(diǎn)】

　　理解文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，積累文言詞匯。

　　（三）【教學(xué)難點(diǎn)】

　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含的人文思想。

　　（四）【教學(xué)方法】

　　以自學(xué)指導(dǎo)的方式，使學(xué)生在自主思考、小組合作等各種形式中理解課文。

　　（五）【預(yù)習(xí)要求】

　　初讀課文，讀準(zhǔn)字音：學(xué)生邊在生字、多音字下作記號(hào)，借助注釋、詞典疏通文意。

　　（六）【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說(shuō)。語(yǔ)出《資治通鑒·晉紀(jì)》：“晉朝愛(ài)國(guó)祖逖名將，他和劉琨青年時(shí)代同為司州（今河南洛陽(yáng)一帶）主簿，對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)家的內(nèi)憂外患懷有共同的報(bào)國(guó)之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽(tīng)到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來(lái)祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。

　　二、文學(xué)常識(shí)

　　1、作者簡(jiǎn)介：19年，主持編寫(xiě)了我國(guó)現(xiàn)今為止最大的編年體（體例）史書(shū)《資治通鑒》，上起戰(zhàn)國(guó)，下至五代，共1362年間的歷史。

　　2、背景介紹：從291年（元康元年）開(kāi)始到306年（光熙元年），西晉王朝爆發(fā)了爭(zhēng)奪中央統(tǒng)治權(quán)的八王之亂，共持續(xù)16年。這場(chǎng)動(dòng)亂從宮廷內(nèi)權(quán)力斗爭(zhēng)開(kāi)始，引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，禍及社會(huì)。給社會(huì)造成了極大的破壞，也加劇了西晉的統(tǒng)治危機(jī)，成為西晉迅速滅亡的重要因素。之后的中國(guó)北方進(jìn)入五胡十六國(guó)時(shí)期，大量的'人民南遷江南。

　　三、讀準(zhǔn)字音

　　少shào有大志主簿bù 蹴cù 琨覺(jué)jué 左丞相睿ruì 中流擊楫jí

　　起冶yě 鑄zhù兵糾合驍xiāo健軍諮zī 祭酒召募mù 千人廩lǐn

　　四、自學(xué)指導(dǎo)（一）

　　1、不懂的字詞句，可詢問(wèn)組長(zhǎng)。

　　疏通文章大意——小組間相互翻譯。（做到字、詞、句皆通曉）

　　2、自學(xué)檢測(cè)——難點(diǎn)句子

　　1）中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)。夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨。

　　2）大王誠(chéng)能命將出師。大王您如果能派遣將領(lǐng)率兵出師。

　　3）逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰。

　　祖逖帶領(lǐng)他的一百多家世族武裝渡過(guò)長(zhǎng)江，船到江心，敲打著船槳發(fā)誓說(shuō)。

　　4）自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。

　　自相殘殺，從而讓戎狄乘虛而入，屠戮中原。

　　5）郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。

　　全國(guó)各地的英雄豪杰，聽(tīng)見(jiàn)消息就起來(lái)響應(yīng)的一定大有人在。

　　6）祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。我如果不能（驅(qū)逐戎狄）肅清中原而再渡（江南）的話，有大江作證！

　　五、自學(xué)指導(dǎo)（二）

　　（師：據(jù)歷史記載，祖逖率軍北伐，收復(fù)了黃河以南的大片土地，成為一代名將。）

　　1、請(qǐng)結(jié)合課文，請(qǐng)你找找祖逖成為一代名將的主客觀原因有哪些？

　　主觀原因：

　　（1）“初，范陽(yáng)祖逖，少有志”——素懷大志。

　　（2）“中夜聞雞鳴……因起舞”——刻苦磨練自己的意志。（即成語(yǔ)“聞雞起舞”）

　　（3）“毒流中土，今遺民既遭殘賊……郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣”——具有憂國(guó)憂民的思想。結(jié)合下文還可看出：他有敏銳的觀察力和判斷力。

　　（4）祖逖大膽進(jìn)言，司馬睿并不真正重用他，而他依然“糾合驍健”、“將其部曲百余家渡江……募得二千余人而后進(jìn)”——敢于進(jìn)言、身體力行（身：親身；體：體驗(yàn)。親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。）、精忠報(bào)國(guó)。（師：換言之，文中的祖逖是一個(gè)什么樣的人？）

　　祖逖形象：素有大志；愛(ài)國(guó)憂民；觀察敏銳；膽識(shí)過(guò)人。

　　即，祖逖少有大志，聞雞起舞，具有憂國(guó)憂民的品格、為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言，身體力行的膽識(shí)。在不被重用的情況下仍然傾盡家資招募兵士，進(jìn)行北伐。

　　（師：思考——祖逖的膽識(shí)和意志和他的少年時(shí)代有什么關(guān)系？）正是因?yàn)樽驽焉倌陼r(shí)代素懷大志，聞雞起舞，刻苦地磨練自己，才造就了他過(guò)人的膽識(shí)和堅(jiān)強(qiáng)的意志。客觀原因：

　　“晉室之亂……望風(fēng)響應(yīng)者矣”——祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，時(shí)世造英雄。

　　2、本文中有些語(yǔ)句已濃縮為成語(yǔ)，請(qǐng)把它們找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們的含義。聞雞起舞：后用來(lái)比喻志士及時(shí)奮發(fā)。自相魚(yú)肉：比喻內(nèi)部自相吞并殘殺。望風(fēng)響應(yīng)：風(fēng)，氣勢(shì)、聲勢(shì)。看見(jiàn)對(duì)方的聲勢(shì)而積極響應(yīng)，或按對(duì)方的要求去做。擊楫中流：比喻收復(fù)失地，振興事業(yè)的決心。枕戈待旦：戈：古代的一種兵器。枕著武器躺著，等待天亮。形容殺敵心情急切，毫不松懈，時(shí)刻準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。

　　六、知識(shí)拓展

　　風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲、聲聲入耳。家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心。——顧憲成（明）

　　人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。——文天祥（宋）

　　位卑未敢忘憂國(guó)。——陸游（宋）

　　天下興亡，匹夫有責(zé)。-------顧炎武（清）

　　蒲松齡自勉聯(lián)：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。

　　苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　七、課堂小結(jié)

　　八、當(dāng)堂檢測(cè)