地理技能大賽教學設計

時間：2022-08-29 04:45:09 教學設計我要投稿

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地理技能大賽教學設計范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的地理技能大賽教學設計范文，歡迎大家分享。

地理技能大賽教學設計范文

　　一、編寫說明

　　（一）本課程的性質、地位和作用

　　地理教育實習是為師范教育方向本科學生開設的實踐類必修課程，教育實習是該專業實踐教學的一個極為重要的組成部分。其目的通過實習，使學生接觸中學地理教育實際，將所學的地理專業知識、技能和教育科學基本理論綜合運用于教學實踐，鍛煉和提高從事中學地理教學工作、班主任工作和中學地理教育調查的能力，強化做一名合格中學地理教師的專業認識。

　　教育實習是旅游管理專業教學環節的有機組成部分，它在地理科學專業教學大綱中占據重要位置，教學時數為12周，是實現地理科學專業培養目標不可或缺的教學環節。由于教育實習受非教學因素制約較大、在教學大綱中規格要求極少、內容的伸縮性很強，所以該課程是教師與學生必須認真對待，高度重視的基本功訓練。

　　（二）教學基本要求

　　（1）通過教育實習，使學生全面了解中學的教育教學工作，提高對教育工作重要性的認識，樹立和鞏固熱愛教育事業的專業思想和創造奉獻、教書育人的教育理念；

　　（2）通過深入中學地理教學工作實際，進行獨立的教學實踐，初步了解和掌握中學地理教學方法和特點，使實習生將所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合運用于地理教學工作實踐和班主任工作實踐，掌握地理教學工作的必要環節和技能要求，培養從事中學地理教學工作的能力；

　　（3）通過深入中學班主任工作實際，進行班主任工作實習，理解班主任工作的重要性，增強教師的責任感和使命感，，初步掌握班主任工作的特點、規律和方法，培養從事班主任工作的基本能力；

　　（4）了解中學教育現狀和中學生的素質現狀，中學教育對教師素質、技能的基本要求；并及時反饋相關信息，促進專業教學改革。并運用教育教學理論，探索教育規律，總結中等學校地理教育教學改革的實踐經驗，培養初步的教育科研能力。

　　二、主要的教學內容

　　1、備課試講

　　備課試講放在校內進行，時間1周，采取學生分小組集中備課試講的組織方式。備課試講是教育實習過程中的關鍵一環。在學生踏上講臺之前，必須通過備課與試講，備課試講不合格的學生不準進入教學實習階段。通過備課試講實習使學生達到：

　　（1）明確備課的計劃性、目的性、科學性、針對性和預見性要求。熟悉分析教材、設計教學方法、根據中學生實際狀態安排教學過程的基本方法。

　　（2）熟悉教案編寫的規定格式。能夠獨立編寫不同類型的課堂教學教案。

　　（3）通過試講使學生熟悉課堂教學的常規技能，如導入技能、講解技能、板書板畫技能、儀器演示技能、課堂提問技能、以及課堂教學的設計與實施技能等。

　　2、教學工作實習

　　（1）備課

　　使實習生學會如何在鉆研中學地理課程標準和教材、了解學生的基礎上，寫出符合規范要求的詳細的課時教案。

　　（2）上課

　　實習生根據經實習指導教師批準簽字的備課教案組織課堂教學。注意體會教學方法和教學藝術，體驗運用啟發式教學方法，調動學生的積極性和主動性，營造良好的課堂教學環境的技能。學習如何突出教學重點，分散教學難點，提高課堂教學質量。

　　（3）課后評議

　　通過評議，學習課堂教學的評價方法。

　　3、班主任工作實習

　　班主任工作是教育實習的一個重要環節。實習生應在原班主任的指導下有目的有計劃地進行班主任工作實習。內容與要求是：

　　（1）了解、研究學生

　　包括了解中學生的思想品質、學習成績、個人興趣愛好、心理素質、性格特征、成長經歷、家庭情況、社會生活環境等，提出教育建議，并寫出書面報告。

　　（2）組織各種各樣的集體活動，培養班級集體意識

　　通過組織1—2次班會活動體驗如何培養使用班干部，充分發揮積極分子的作用，正確開展表揚與批評，培養正確的集體觀念的方法與技能。鍛煉開展班級工作的能力。

　　（3）做好學生的個別教育工作

　　根據本班學生的個性和實際情況，集中精力重點幫助一、二名學生，對學生進行單獨教育。學習對學生進行思想教育的技巧、技能。

　　（4）協調學校、家庭、社會等方面的教育影響。

　　根據教育工作的需要，有針對性地做好家訪工作，爭取校外教育機關、團體的配合，開展適應學生特點的教育活動。

　　4、實習生的教育實習總結

　　實習結束前，每位實習生都要完成教育實習小結，總結要全面，并在小組中交流。

　　三、教學程序及學時分配

　　1、動員準備階段（1天）

　　包括實習動員、實習區概況介紹、實習目的、內容、安排與要求，以及實習成績評定的方法和指標，從思想、組織和物質上做好準備。

　　2、校內備課試講階段（1周）

　　在教師的帶領下，以小組為單位進行課堂教學的模擬試講訓練。

　　3、中學實習階段（11周）

　　以小組為單位，進入實習學校，開展教學工作實習，班主任工作實習，教育調查與研究。

　　教育見習

　　（1）實習生進駐實習學校，召開實習見面會，邀請實習學校有關人員作學校概況、教學工作和班主任工作報告；實習生與實習學校任課教師、原班主任和實習班級學生見面，了解教學進度、教學工作及班主任工作的具體要求并進行課程交接。

　　（2）組織學生觀摩教學和主題班會活動。

　　（3）實習生在雙方指導教師的指導下，認真鉆研教材、編寫教案、進行試講等工作。

　　（4）實習生在雙方指導教師的指導下，制定實習班主任工作計劃。

　　4、教育實習總結階段（1周）

　　（1）實習生要寫出個人全面的或專題的教育實習總結報告，召開實習交流會，與實習學校有關人員和教師交流意見；

　　（2）完成課程及班主任工作的交接手續，作好告別和善后工作；

　　（3）完成實習生教育實習鑒定，由實習學校教師給出實習原始成績；

　　（4）搜集、保存實習中有價值的資料，如計劃、總結、教案、教具、多媒體課件等；

　　（5）進行教育實習匯報課，評選優秀實習生；

　　（6）依據高師地理專業教育實習成績評定辦法，由系實習領導小組評定實習生的成績。 (注：這一階段在回校上課時進行)

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