六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-28 13:38:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編收集整理的六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級下冊語文《賣火柴的小女孩》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)課件、放大課文圖片。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　1．要正確、流利、有感情地朗讀課文，體會小女孩的思想感情。

　　2．閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　3．認(rèn)識貧富懸殊，不合理的資本主義社會中，窮苦人民的不幸遭遇。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、啟發(fā)激趣

　　1．請同學(xué)們回憶一下，第四單元的兩篇講讀課文的體裁是什么？學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是什么？

　　2．介紹作者簡況：

　　今天，老師向同學(xué)們介紹一位世界著名的童話作家，丹麥的安徒生及其他的一部經(jīng)典之作——《賣火柴的小女孩》……

　　3．審題激趣：

　　齊讀課題，說說讀了課題你想知道什么？

　　啟發(fā)激趣，讓學(xué)生回憶本單元的學(xué)習(xí)方法——抓住關(guān)鍵的句子提出問題，解決問題，為學(xué)好本課作準(zhǔn)備，同時(shí)向?qū)W生介紹作者簡況，審題激趣，目的是為了營造良好的課堂氛圍，以“新”來激發(fā)學(xué)生探求知識的興趣。

　　二、自讀質(zhì)疑

　　1．帶著問題輕聲朗讀課文。（精選學(xué)生的'問題）

　　小孩子為何去賣火柴？其遭遇又是如何？

　　2．巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況。

　　3．注重指導(dǎo)閱讀常用的閱讀符號。

　　用“==”劃出中心句，用“——”劃出重點(diǎn)句，用“~~”劃出佳句，用“。。。”劃出中心詞，用“...”劃出重點(diǎn)詞等。

　　在全面感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞句進(jìn)行圈劃批注，質(zhì)疑問難，學(xué)會自主操作，培養(yǎng)遷移能力。

　　三、重點(diǎn)深探

　　1．小組討論、交流。

　　2．集體交流，精講關(guān)鍵的語句及重要的問題。

　　例：①多么溫暖，多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。

　　②她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦地方去了。

　　③小孩子坐在墻角里，兩肋通紅，嘴角帶著微笑。

　　本環(huán)節(jié)是圍繞教學(xué)重點(diǎn)——小女孩的五次幻想，通過讀、劃、思、議的學(xué)習(xí)方法，精講第一次幻想，其余四次幻想，引導(dǎo)學(xué)生自覺深探，突出以指導(dǎo)朗讀，加深理解課文內(nèi)容，體會小女孩的思想感情，激起學(xué)生對資本主義制度的憎惡，對小女孩的深切同情的思想感情。

　　四、自我回顧

　　1．你是如何理解掌握本篇課文的？運(yùn)用了哪些方法？

　　2．師小結(jié)，在閱讀教學(xué)中有許多方法可以運(yùn)用，如：旁批，發(fā)現(xiàn)問題等。

　　教師啟發(fā)學(xué)生主動整理學(xué)習(xí)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)提高，整體理解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所得，靈活運(yùn)用，真正體會到探求真知的苦與樂。

　　五、練習(xí)運(yùn)用

　　1．師出示三個不同顏色的盒子，并明確告訴學(xué)生這三個盒子里面有三種不同難度的題目，誰愿試摸題目來解答。

　　2．學(xué)生自告奮勇摸題解答。

　　面向不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)A、B、C三檔不同難度的題目，采用挑戰(zhàn)形式解答，激發(fā)學(xué)生求知欲和積極參與的意識，引導(dǎo)學(xué)生主動鞏固和運(yùn)用學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

　　六、開拓延伸

　　1.出示安徒生的著作《安徒生童話選》、《格林童話選》，并作簡要的介紹，鼓勵學(xué)生課后去閱讀。

　　2.拓寬知識面，引導(dǎo)學(xué)生自覺地讀一些世界著名的童話故事，積累知識，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高自己的語文水平。

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