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村居音樂教學設計范文（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的村居音樂教學設計范文（通用10篇），希望對大家有所幫助。
村居音樂教學設計 1
教學目標：
1、學唱古詩新唱歌曲《村居》，感受歌曲歡快活潑的情緒，能用輕松，跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能在古詩吟唱中真正感受學習古詩的獨特興趣，領略古詩的美感。
3、能夠進行簡單的創作，為古詩配上幾小節的旋律。
教學重點：
能用輕松、跳躍的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。
教學難點：簡單的旋律創作
教學準備：
鋼琴 課件 多媒體設備
教學過程：
一、發聲練習
今天，請同學們模仿可愛活潑的小鳥跟隨老師一起來唱歌吧。
1 ＝ ｃ 2／4
1 2 3 4 ∣ 5 - ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 - ∣∣
(師)小鳥 唱 歌（生） li li li li li
由c調移至f調，半音上行，要求聲音集中，跳躍，有彈性。
二、歌曲教學
1、播放課件
師：請同學們觀看幾幅圖，想想這可能是哪首古詩的畫面？
生：《村居》
師：請同學們有感情地朗讀這首古詩。
師：請同學們聽聽老師是怎樣朗讀的？（師一邊敲雙響筒，一邊按歌曲的節奏朗讀），讓學生感受古詩和歌曲不同的韻律。
師：你覺得老師念的跟你們有什么不一樣？
生：老師念的更有節奏感，像唱歌一樣。
2、播放歌曲范唱，熟悉歌曲。
師：聽，這首古詩還能唱呢！
3、學唱歌曲
（1） 學唱第一樂段：先聽老師彈旋律，心里默唱，然后跟琴演唱。
（2） 學唱第二樂段：
音準練習 1 6 1 6
6 5 1 5
5 4 2 4
請同學們跟著老師邊做柯爾文手勢邊唱音符，利用手勢的高低變化幫助學生掌握音準。
然后，將歌詞帶入演唱。
（3） 學唱第三樂段：
師：請同學們聽第三樂段，請說出跟哪個樂段非常相似？師：哪句不一樣？
生：最后一句不一樣。
師：你能跟著老師的琴模唱一遍嗎？
老師及時進行糾錯：這里的`半拍休止你唱對了嗎？
師：老師用兩種不同的方法演唱，請你分辨，哪種是正確的？
生：第二種
教師用扯風箏線的比喻，告訴學生風箏快掉下來了，請你趕快幫忙扯一下，試試，它是不是有飛高了呢？（運用形象的比喻，讓學生唱好八分休止符）
請你跟老師的琴演唱一遍。（唱到休止符的地方做扯風箏線的動作）
師：第三樂段的音比第一樂段高還是低？
生：高！
師：為什么要比第一樂段高？它要表現怎樣的情緒？（讓學生通過旋律線的高低對比，感受到情緒更加高昂。）
�。�4） 完整演唱歌曲，及時進行糾錯。
�。�5） 請同學們討論，怎樣演唱才能更好地表現歌曲歡快的情緒？
�。�6） 請同學們跟著伴奏音樂演唱，可以用自己喜歡的方式表現歌曲。
三、拓展部分
1、觀賞《春曉》的演唱視頻，進一步感受古詩新唱的魅力。
2、請你為古詩《村居》配上旋律，試著唱一唱。
師：古詩可以變得這么好聽，請你們也試一試當一回作曲家吧！聽聽哪位同學哼出來的歌最美。
教師可以先示范第一句，幫學生開個頭，增加孩子們的信心。
考慮到孩子們可能不會直接寫出樂譜，可以讓孩子們哼唱，老師幫忙寫出樂譜，降低難度，讓學生體驗成功的喜悅。
3、選出幾句比較流暢，動聽的旋律，帶入古詩演唱。
四、小結
師：請同學們說說，今天這節課你學會了什么？
村居音樂教學設計 2
教學目標：
讓學生了解村居音樂的歷史背景和文化特點。
引導學生欣賞村居音樂，感受其獨特的藝術魅力。
激發學生對傳統音樂的熱愛，培養學生的音樂審美能力。
教學內容：
介紹村居音樂的歷史背景和形成原因。
播放村居音樂錄音或視頻，讓學生感受其音樂特點。
分析村居音樂的.節奏、旋律、樂器等音樂元素。
教學過程：
導入：通過提問引導學生思考傳統音樂與現代音樂的區別，激發學生對村居音樂的興趣。
講解：介紹村居音樂的歷史背景和形成原因，讓學生了解其文化背景。
欣賞：播放村居音樂錄音或視頻，讓學生感受其音樂特點，并引導學生討論音樂中的節奏、旋律、樂器等元素。
分析：深入分析村居音樂的節奏、旋律、樂器等音樂元素，幫助學生更好地理解和欣賞村居音樂。
總結：回顧本節課的學習內容，強調村居音樂的文化價值和藝術魅力，鼓勵學生多關注傳統音樂。
村居音樂教學設計 3
教學目標：
讓學生掌握村居歌曲的演唱技巧。
加深學生對村居音樂的理解和感受。
培養學生的合作精神和表現力。
教學內容：
教授村居歌曲的歌詞和旋律。
指導學生練習歌曲的演唱技巧。
組織學生進行合唱和表演。
教學過程：
導入：播放村居音樂錄音或視頻，營造學習氛圍，激發學生的學習興趣。
教授：向學生介紹村居歌曲的歌詞和旋律，指導學生進行初步的練習。
練習：組織學生分組練習歌曲的演唱技巧，注意節奏、音準、音色等方面的'指導。
合唱：組織學生進行合唱練習，加強學生的合作精神和團隊凝聚力。
表演：安排學生進行表演展示，鼓勵學生展示自己的才華和表現力。
總結：對本節課的學習內容進行總結，肯定學生的努力和表現，鼓勵學生在日常生活中多關注傳統音樂。
村居音樂教學設計 4
教學目標：
讓學生了解傳統樂器的制作方法和演奏技巧。
培養學生的動手能力和創新精神。
加深學生對村居音樂文化的了解和感受。
教學內容：
介紹傳統樂器的制作方法和演奏技巧。
指導學生制作簡單的村居音樂樂器。
組織學生進行樂器演奏和表演。
教學過程：
導入：通過展示傳統樂器的圖片或實物，讓學生了解傳統樂器的種類和特點，激發學生的學習興趣。
講解：介紹傳統樂器的制作方法和演奏技巧，讓學生了解其背后的文化內涵和藝術價值。
制作：指導學生制作簡單的村居音樂樂器，如竹笛、陶塤等，培養學生的動手能力和創新精神。
演奏：組織學生進行樂器演奏練習，注意演奏技巧的指導和糾正。
表演：安排學生進行樂器演奏表演，展示他們的`制作成果和演奏技巧，增強他們的自信心和表現力。
總結：對本節課的學習內容進行總結，肯定學生的努力和成果，鼓勵他們在日常生活中多關注傳統音樂文化。
村居音樂教學設計 5
教學目標：
讓學生了解村居音樂的背景和特點。
培養學生欣賞村居音樂的能力。
鼓勵學生通過創作表達自己對村居音樂的理解。
教學內容：
村居音樂介紹：通過講解和展示，讓學生了解村居音樂的起源、發展以及與村民生活和農事活動的關系。
村居音樂欣賞：播放不同風格的村居音樂，引導學生欣賞并討論其音樂特點。
樂器體驗：介紹并展示常見的村居音樂樂器，如二胡、嗩吶等，讓學生親自嘗試演奏。
創作活動：鼓勵學生根據自己對村居音樂的.理解，創作簡單的旋律或歌詞，并進行展示。
教學步驟：
導入：通過提問或討論，激發學生對村居音樂的興趣。
講解與展示：介紹村居音樂的背景和特點，播放音樂并展示樂器。
欣賞與討論：引導學生欣賞村居音樂，并討論其音樂特點。
樂器體驗：讓學生嘗試演奏村居音樂樂器。
創作與展示：鼓勵學生進行創作，并進行展示和評價。
村居音樂教學設計 6
教學目標：
讓學生了解村居音樂與舞蹈的關系。
培養學生通過舞蹈表達村居音樂的能力。
增強學生的團隊合作和協調能力。
教學內容：
村居音樂與舞蹈介紹：介紹村居音樂與舞蹈的起源、發展及相互關系。
舞蹈學習與體驗：學習簡單的村居舞蹈，并嘗試與音樂結合進行表演。
團隊合作與協調：通過小組合作，培養學生的'團隊合作和協調能力。
教學步驟：
導入：通過展示村居音樂與舞蹈的視頻，激發學生的學習興趣。
講解與介紹：介紹村居音樂與舞蹈的起源、發展及相互關系。
舞蹈學習與練習：學習簡單的村居舞蹈，并進行反復練習。
音樂與舞蹈結合：嘗試將舞蹈與村居音樂結合進行表演，并進行小組合作。
展示與評價：讓學生展示自己的表演，并進行評價和總結。
村居音樂教學設計 7
一、教學目標
通過學習，學生能夠用輕快活潑的聲音自信地演唱《村居》這首歌曲，感受歌曲的韻律美和意境美。
學生能夠理解并感受《村居》所描繪的田園風光和兒童生活，培養學生對大自然的熱愛和對生活的熱情。
學生能夠掌握歌曲的基本節奏和旋律，了解村居音樂的特點和發展歷程，培養學生對音樂的感知能力和鑒賞能力。
二、教學內容
歌曲《村居》的演唱技巧指導，包括音準、節奏、音色等。
歌曲《村居》的背景知識介紹，包括作者高鼎的生平和創作背景，以及歌曲所描繪的田園風光和兒童生活。
村居音樂的特點和發展歷程介紹，讓學生了解村居音樂的獨特魅力和文化價值。
三、教學重難點
教學重點：學生能夠用輕快活潑的聲音自信地演唱《村居》這首歌曲，感受歌曲的韻律美和意境美。
教學難點：學生需要掌握歌曲中的六度大跳和同頭異尾處的音準，這需要教師耐心指導和學生的反復練習。
四、教學方法
示范法：教師首先為學生演唱一遍《村居》，讓學生感受歌曲的韻律和意境。
講解法：教師向學生介紹歌曲的背景知識和村居音樂的特點，幫助學生理解歌曲的內涵和風格。
練習法：學生跟隨教師一起練習歌曲的演唱技巧和節奏，逐步掌握歌曲的演唱方法。
合作法：學生分組進行歌曲演唱和表演，培養學生的團隊合作精神和表演能力。
五、教學過程
導入新課：教師通過展示田園風光的圖片或視頻，引導學生進入歌曲的意境，激發學生的興趣。
歌曲介紹：教師介紹歌曲《村居》的背景知識和作者高鼎的生平，讓學生了解歌曲的創作背景和風格特點。
歌曲欣賞：教師為學生播放歌曲《村居》，讓學生感受歌曲的韻律和意境，激發學生對歌曲的興趣。
歌曲學習：教師指導學生學習歌曲的演唱技巧和節奏，包括音準、節奏、音色等方面的指導。學生跟隨教師一起練習，逐步掌握歌曲的演唱方法。
歌曲表演：學生分組進行歌曲演唱和表演，展示自己的'學習成果。教師可以根據學生的表演情況給予評價和指導，提高學生的表演能力。
課堂總結：教師對本節課的教學內容進行總結，強調歌曲的特點和演唱技巧，鼓勵學生在課后繼續練習和欣賞村居音樂。
六、教學評估
學生參與度：觀察學生在課堂中的積極參與程度，包括學生的聽講、練習和表演等方面。
學習成果：評價學生對歌曲《村居》的掌握情況，包括音準、節奏、音色等方面的表現。
教學效果：評價教案設計和教學過程的合理性和有效性，以及學生對村居音樂的理解和感受程度。
村居音樂教學設計 8
教學目標：
讓學生了解村居音樂的背景和特點。
培養學生對村居音樂的興趣和欣賞能力。
引導學生感受村居音樂與生活、自然的緊密聯系。
教學過程：
一、導入新課
通過播放一段村居音樂的音頻或視頻，吸引學生的注意力，引發學生對村居音樂的好奇心和興趣。
二、介紹村居音樂
講解村居音樂的背景和特點，包括村民生活、農事活動對音樂的`影響等。
向學生展示村居音樂的常見樂器和演奏方式，如二胡、嗩吶、鑼鼓等。
三、欣賞村居音樂
播放幾段不同風格的村居音樂，讓學生感受其獨特的韻味和魅力。
引導學生討論村居音樂與城市音樂的區別，以及它們所表達的不同情感和氛圍。
四、創作與表演
鼓勵學生嘗試創作簡單的村居音樂旋律，并分享給全班同學。
邀請學生自愿組成小組，使用簡易樂器進行村居音樂的表演，展示他們的創作成果。
村居音樂教學設計 9
教學目標：
讓學生了解村居音樂與舞蹈的緊密聯系。
培養學生的音樂節奏感和舞蹈表演能力。
通過音樂和舞蹈的結合，讓學生更深入地體驗村居文化的魅力。
教學過程：
一、導入新課
通過播放一段村居音樂與舞蹈相結合的表演視頻，吸引學生的注意力，引發學生對這一話題的興趣。
二、介紹村居音樂與舞蹈
講解村居音樂與舞蹈的緊密聯系，以及它們在村民生活中的重要作用。
向學生展示一些常見的`村居舞蹈動作和節奏特點。
三、學習與表演
教授學生一些簡單的村居舞蹈動作和節奏，讓學生感受音樂和舞蹈的結合之美。
邀請學生自愿組成小組，選擇一首村居音樂進行舞蹈表演，展示他們的學習成果。
四、創作與分享
鼓勵學生嘗試創作自己的村居音樂與舞蹈作品，可以是對傳統作品的改編或創新。
分享學生的創作成果，讓全班同學一起欣賞和討論。
村居音樂教學設計 10
教學目標：
讓學生通過實踐活動深入了解村居音樂的魅力。
培養學生的音樂實踐能力和團隊協作能力。
讓學生在實踐中體驗村居音樂文化的`傳承與發展。
教學過程：
一、導入新課
通過講述一個關于村居音樂的故事或案例，引發學生對這一話題的興趣和關注。
二、實踐活動準備
組織學生前往當地的村居進行實地考察和調研，了解村居音樂的現狀和發展趨勢。
準備一些簡易樂器和音響設備，以便學生在實踐中使用。
三、實踐活動開展
邀請當地的村居音樂家為學生進行現場表演和講解，讓學生更直觀地了解村居音樂的魅力和特點。
組織學生分組進行音樂創作和演奏活動，鼓勵他們嘗試將傳統元素與現代元素相結合，創作出具有個人特色的村居音樂作品。
邀請學生分享自己的創作成果和感受，讓全班同學一起欣賞和討論。
四、總結與反思
對本次實踐活動進行總結和評價，肯定學生的努力和成果。
引導學生思考如何更好地傳承和發展村居音樂文化，提出自己的建議和想法。
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