《村居》教學設計范文
《村居》教學設計范文
你們還記得在以前學過的古詩中，接觸過一首由高鼎寫的村居嗎？誰還能記起來，背給大家聽聽？一起來一次，這首是為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童放風箏的童趣。
今天，我們先來看這首詞，你覺得這幅畫面與剛才的詩有什么相似之處？都描寫的鄉(xiāng)村。這是又抓住了鄉(xiāng)村的什么來描寫的呢？誰能簡單的介紹一下畫面，這是我國宋代詞人辛棄疾在一首詞中描寫的場景，他把自己的這首詞也命名為村居，這就是我們要學習的第五課中的清平樂村居【宋】辛棄疾
你們還記得以前我們學過的詞嗎？誰來說一說
高鼎寫的村居是詩，而我們今天要學的是詞，詩與詞有什么區(qū)別呢？看這兒（課件），誰能來讀讀。一起來一次。在這首詞中，詞牌名是什么?清平樂 了多音字 題目是？村居。
咱們打開課文，先自由的讀一讀，看一看，你能不能讀得比較流暢。邊讀邊畫畫，你認為哪些字或詞是在朗讀時，需要提醒同學們注意的？讀一讀多讀幾遍，誰能自己來讀一讀？你覺得那些詞需要同學們注意的。讓學生注上拼音，再讀課文，注意帶拼音的字詞，這次要邊讀邊想，作者先寫什么，又些什么，按什么順序描述的？由景到人。
通過剛才初步的讀，你感覺到辛棄疾在寫這首詞時，是一種什么樣的心情？愉快，熱愛，喜歡在鄉(xiāng)村的生活，我們就帶著自己的初步體會，一起來讀這首詞。教師注意糾正字音。
詞分為上闋和下闋，哪里是上闋，能找出來嗎？誰能讀，在讀的時候，想一想，作者為我們展現(xiàn)出什么樣的鄉(xiāng)村？
茅檐低小溪上青青草，這是怎樣的一幅山水畫呢？誰能來描述一下這個畫面，誰能再來說一說，一座有著底小屋檐的小茅草屋，在坐落長滿青青小草的小溪邊。清晨伴著鳥鳴醒來，夜晚聞著花香入睡，如果我們住在這像山水畫一樣美的鄉(xiāng)村，會有什么樣的感覺？在上闋中還有一個畫面，誰來讀下一句。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？這句話在課文中的注釋最多，說明這句最難理解，現(xiàn)在同桌互相描述一下這個畫面，互相商量，補充，看一看哪個小組的同學合作最好？誰能來描述一下。哪一組還能來試一試。師領生齊，就在欣賞美景的時候，聽見茅屋里有人操著柔媚的吳地方言帶著醉意互相取笑，是誰呢？原來是一對老夫妻。作者通過這樣的畫面，帶給我們什么樣的感覺？這句話中的那個字最能體現(xiàn)出這種幸福的深度？不但是因為喝點酒而醉，更是因為什么而醉？誰能連起來說一說上闋展現(xiàn)什么樣的場景呢？讓我們一起來讀一次上闋，注意突出哪個字?醉。
這份蘊藏在鄉(xiāng)村之中的幸福與溫馨繼續(xù)在坐著眼前擴展，整個畫面也隨之生動起來，我們一起來看詞的下闋，那個字要注意？亡，讀出這個字的注釋，現(xiàn)在的無賴是什么意思：奸刁，撒潑，行為惡劣。與文中的亡賴的意思可大不一樣。一起讀出下闋，邊讀邊想，你又看到了什么場景？誰來說一說。
老夫妻的大兒子在小溪的東面，鋤豆田里的雜草，二兒子在編織雞籠子，調皮可愛的小兒子趴在溪頭包蓮蓬，格外讓人喜愛，這樣生動的三幅場景，讓我們感到了什么？我們一起讀出下闋，在這句詞中，老師特別喜歡一個字“喜”，我們讀下闋，把喜字重點讀，看一看從喜字中，除了喜歡，還看出了什么？（無憂無慮、天真爛漫。）也正是如此溫馨的畫面，讓老夫妻倆醉在其中。讓我們一起讀一讀下闋，把喜字讀出來。
我們來看整首詞，誰能試著說一說整首詞的含義。先自己練練。
辛棄疾看到這如此美景，看到一家人如此幸福，現(xiàn)在的心情僅僅是喜歡、愉快還不足以表達。用詞中的一個字來形容一下吧？醉。
老夫妻醉了，為生活幸福，作者醉了，不僅看到美景，更看到了一家人生活的幸福。讓我們也隨作者醉一回，來感受蘊含在鄉(xiāng)村之中的幸福和溫馨。集體讀一次。
如果把我們理解的，再加上合理的想象就能完成課后的小練筆。看25頁，齊讀······，結合自己理解的，把這首詞寫一寫，北兩行寫上闋，南兩行寫下闋，（同桌一個寫上闋，一個寫下闋）讓生讀一讀。連起來讀一讀，互相修改補充，將得到一個完美的答案。
回家后，找一首自己喜歡的音樂，把這首詞填進去，當做歌詞唱一唱，再次體會這首詞所在帶給我們蘊含在鄉(xiāng)村之中的平淡的的溫馨與幸福。
板書：
5古詩詞三首
清平樂·村居
宋 辛棄疾
景 美
醉
人 幸福
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