二年級下冊《淘氣的作息時間》教學設計

　　教學內容：

　　北師大版教材P80-81

　　教學目標：

　　1、 結合生活情境，體會時刻與經過時間兩者之間的區別與聯系，會根據鐘面得出簡單的經過時間。

　　2、 結合作息時間和各項活動的經過時間，發展時間觀念，逐步形成遵守作息時間的好習慣。

　　教學重點：

　　根據鐘面得出簡單的經過時間。

　　教學難點：

　　體會時刻與經過時間兩者之間的區別與聯系。

　　教學準備：

　　師：PPT課件、鐘面圖

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：我們每個人都有自己的作息時間。養成良好的作息習慣有利于我們的身心健康。

　　師：我們一起來看看淘氣的作息時間。

　　（揭示課題）

　　二、新知探究

　　師：（出示主題圖）看一看，想一想。你知道淘氣什么時間，做了什么事嗎？

　　師：誰來說一說。

　　預設：生1：淘氣6：30起床。生2：淘氣6：55開始吃早餐。全班齊說：7:15收拾盤子；7：30出門上學。

　　師：剛才全班都很認真，所以每人都加1分。還想加分的同學，請好好珍惜接下來的時間。

　　師：那你能根據這些信息，提一個數學問題嗎？

　　預設生1：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時間？

　　師邊評價邊板書問題一：能干！你還能提出別的數學問題嗎？

　　生2：淘氣從吃早飯到收拾盤子，用了多長時間？

　　師邊規范語言邊板書問題二：也就是淘氣吃早餐用了多長時間？

　　生3：淘氣從收拾盤子到上學，用了多長時間？

　　師評價：這個問題也提得好！

　　師：我們提出了這么多的數學問題，想解決它嗎？

　　師：那我們先來解決第一個問題。淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？

　　師：要解決這個問題，我們必須知道淘氣什么時間起床？什么時間開始吃早餐？你能找到這兩條信息嗎？

　　師：誰來說一說?

　　預設生1：6時30分起床，6：55吃早餐（板書：6：30——6：55）

　　師：實際上我們就是要解決6時55分到6時30分經過了多長時間？

　　學生先獨立思考，再在小組內交流運用什么方法解決這個問題，小組派代表匯報。

　　預設生1：我用的是數鐘面的方法。在鐘面上用數格子的方法，分針從6到11，走了5大格，是25分。

　　師：到前邊來數一數。

　　預設生1：從6:30起，5分鐘、5分鐘地數到6:55，5、10、15、20、25

　　師：數得真好！誰還想來數一數？

　　預設生2：5、10、15、20、25.

　　預設生3：5、10、15、20、25.

　　師：這種方法叫數一數。（板書數一數）

　　師：那還有別的方法嗎？

　　預設生4：我是畫線段的。

　　師：把你的圖拿上來，大家一起看看。（投影）

　　師：很多小朋友能看懂這幅圖是不是？誰想說？

　　預設生5：從6：30到6：35經過5分鐘；從6：35到6：40又經過5分鐘；這樣一直到6：55分一共5個5分鐘，五五二十五。

　　師：誰還想說？你一邊說，老師一邊把它畫在黑板上。

　　預設生7：……

　　師：這種方法叫畫一畫。（板書：畫一畫）還有別的方法嗎？

　　預設生8：55-30=25。（板書：6時55分—6時30分=25分）

　　師：你是用什么時間去減什么時間的？

　　預設生8：淘氣吃早餐的時間減起床的時間。

　　師：回答得很好，也就是結束的時間減開始的時間。這種方法叫算一算的方法。（板書：算一算）

　　8、小結

　　師：我們不但可以利用種面數一數，還可以把數的過程畫在旁邊。（老師演示）全班一起數一數。所以6：30——6：55，經過了25分鐘。（25分鐘）也就是……（淘氣從起床到吃早飯，用了25分鐘）

　　師：剛才我們想到了哪些方法來解決這個問題的？

　　預設生1：數一數，畫一畫，算一算。

　　師：在什么地方數？怎樣數？畫什么圖？什么時間減什么時間？

　　預設生1：在鐘面上5分5分的數；可以畫線段圖，也可以在鐘面上畫；用結束時間減開始時間。

　　師：總結的很好。

　　三、鞏固新知

　　師：那淘氣吃早餐，用了多長時間？

　　師：要解決這個問題必須知道什么？

　　預設生1：幾時開始吃；幾時吃完的

　　師：你知道嗎？

　　預設生2：6時55開始吃，7時15吃完。（師板書：6：55——7：15）

　　師：那就是要解決6時55分到7時15分，經過了多長時間？

　　學生獨立思考，選擇用自己喜歡的方法來解決它，再在小組內做交流。

　　師：你的結果是？

　　預設生1：20分。

　　師：你用的什么方法？（投影）

　　預設生1：數一數。

　　師：你能數給全班同學聽聽嗎？

　　預設生1：……

　　預設生2：我用的是畫線段的方法，

　　師：他畫的圖，你們看得懂嗎？誰來說一說

　　預設生：……

　　師：你是這樣想的嗎？

　　預設生2：是！

　　師：如果我們算一算的話，應該用什么時間減什么時間？

　　預設生3：7時15分減6時55分。

　　師：你會算嗎？

　　預設生3：不會

　　師：沒關系，這個以后我們再學。

　　師：其實我們的線段圖還可以這樣畫，<<書>>P80全班翻書觀察。

　　師：誰來說一說

　　預設生4：從6：55到7時整過了5分鐘，從7時整到7：15分過了15分鐘，合起來就是20分鐘。

　　師提示：也就是說7時前……（經過5分鐘），7時后……（經過15分），然后把前面的5跟后面的15……（加起來）；這樣分段算更……（簡單）板書5 15=20

　　四、全課總結

　　師：今天你學會了什么？

　　板書設計：

　　淘氣的作息時間

　　淘氣從起床到吃早飯，用了多長時間？ 淘氣吃早餐用了多長時間？

　　6：30————6：55 6：55————7：15

　　數一數 畫一畫 算一算

　　6時55分—6時30分=25分

【二年級下冊《淘氣的作息時間》教學設計】相關文章：

下冊科學教學設計01-29

下冊科學教學設計03-24

二年級下冊除法教學設計05-15

語文二年級下冊教學設計05-22

二年級下冊雷雨教學設計04-26

二年級下冊美術教學設計07-21

二年級下冊美術教學設計03-18

二年級下冊《絕句》教學設計06-01

二年級下冊《畫風》教學設計06-01

二年級下冊除法教學設計05-15