《跳舞的點和線》教學設計

時間：2021-01-04 12:08:48 教學設計我要投稿

《跳舞的點和線》教學設計

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編整理的《跳舞的點和線》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《跳舞的點和線》教學設計

　　教學目標：

　　1. 了解中國畫的運筆和墨色。

　　2. 通過玩感受墨色的變化和基本掌握墨分五色。

　　3. 感受中國畫的魅力，激發民族自豪感。

　　教學重點：在生宣紙上感受墨色濃淡干濕變化的趣味性。

　　教學難點：用水的多少所產生的變化，啟發學生進行富有創造性的點、線構成才探索。

　　1.師生交流

　　（1）初次見面自我介紹

　　（2）教師示范用毛筆“跳舞”，畫出有節奏感的點和線。

　　毛毛首先是芭蕾舞“挺著直直的身體”，“踮起腳尖”緩緩的走來，接著是“大跳”，這時換成了拉丁舞，來一個拉丁腿，扭動起來，高難度的動作來了，一個“側身旋轉”，最后是我中國古典舞，柔和的音樂，毛毛的身體，在原地旋轉起來。慢慢的“由下而上”，又“由上而下”，緩緩走來，對我們小朋友鞠一個躬。

　　師：請同學們來說說，毛毛剛剛的舞蹈，在我們的紙上，你看到的是什么？

　　————點和線

　　（3）引出課題：《跳舞的點和線》

　　2、欣賞作品，共同探究筆墨技法

　　（1）找“毛毛的跳舞”里包含了哪些點和線。

　　點：圓點，尖點，其他點

　　線：細線，粗線，曲線。

　　（2）回憶毛毛的舞蹈動作，找出國畫運筆。

　　學生回憶并舉手回答。

　　“挺著直直的身體”，“踮起腳尖”————中鋒

　　“側身旋轉”————側鋒

　　“由下而上”————順鋒

　　“由上而下”————逆鋒

　　（出示板書）

　　（3）師生一起感受墨色干濕濃淡變化。

　　a) 教師示范墨加不同多少的水分產生的變化。

　　b) 學生跟隨練習。

　　c) 學生談感受，引出墨分五色——焦濃重淡清

　　（出示板書）墨色：焦濃重淡清

　　3、師生擂臺

　　（1）師：發現了毛毛的本領后，毛毛覺得不服氣，想和我們的小朋友來比一比，看誰能出多種多樣的點和線，還要結合我們剛剛發現的這個墨色。看看哪個小朋友膽子大一點，愿意上來和老師PK一下呢？

　　（2）在我們Pk的時候，其他的小朋友們就要仔細的看，我們畫的咯，看看我們誰畫的點和線最豐富。到時候老師會請你們回答哦。

　　（3）現在我請小朋友來為我們評評看誰的畫出了不同的點和線。“誰來給我們的畫評評？

　　（4）師：我們這同學真是非常厲害，畫出了這么多不同的點和線，也很好的.運用了我們的墨色濃淡變化。

　　4.和大師面對面

　　（1）課件出示徐渭的《墨葡萄圖》學生欣賞

　　（2）欣賞書本26頁的《巫峽魂》和《小鳥的天堂》比較《墨葡萄圖》有什么不同？。

　　（預設）學生：————————有了顏色。

　　（預設）學生：————————更鮮艷

　　（3）教師小結除了墨色變化以外，還可以增加顏色的變化

　　5、同齡人作品欣賞

　　（1）出示實物同齡人的作品，激發學生自我表現欲望。

　　6、學生創作

　　（1）課件出示作業要求

　　（2）學生創作，教師巡視指導。

　　7、作品展示收藏，分享快樂

　　（1）黑板展示學生作品

　　（2）學生點評（推薦收藏）

　　（3）教室點評，收藏并頒發證書

　　8、課堂小結，課外延伸

　　（1）師：最后老師想請同學們用一句話來概括你這節課的收獲。

　　（2）教師小結：今天我們學習了，中，側鋒，順，逆鋒四種運筆的方法，知道了墨加水可以有這么多的變化，你們說我們國家的中國畫厲不厲害？我們國畫真是厲害，真是奇妙無窮呢。

　　板書設計：

　　跳舞的點和線

　　運筆：中鋒側鋒順鋒逆鋒

　　墨色：焦濃重淡清

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