一年級語文下冊《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識9個(gè)生字、會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識字和朗讀課文的指導(dǎo)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【課前準(zhǔn)備】
讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己一分鐘的心跳是多少，一分鐘能讀幾個(gè)生字，試一試一分鐘還能做些什么事?
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)過程
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣
請學(xué)生說說課前布置的小實(shí)驗(yàn)的情況。
二、一分鐘記字游戲
1、出示詞語：
鬧鐘 丁零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
2、給學(xué)生一分鐘的'時(shí)間，比比誰記住的生字最多。
3、指名學(xué)生說說一分鐘記住了哪些生字，是怎么記住的。
4、做識字游戲，鞏固生字。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
1、聽老師范讀課文，想想課文講了一件什么事?
2、自由讀課文，劃出不懂的詞語。
3、同桌合作輪讀課文，糾正讀音。
4、全班齊讀。
四、深入感悟，明白道理
1、集體討論：
⑴ 讀完課文，你感受最深的是什么?
⑵ 課文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?
⑶ 元元開始是怎么想的?找出來讀一讀。
2、出示重點(diǎn)句子：
⑴ 再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。
⑵ 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑶ 他又嘆了一口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
⑷ 他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。
⑸ 元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。”
⑹ 元元非常后悔。
3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感悟上面的句子：
⑴ 讀后說說從這些句子中體會(huì)到了什么?
⑵ 邊讀邊體會(huì)可以用幾種語氣來讀。
⑶ 學(xué)生練讀(自由或找朋友合作)，教師巡視指導(dǎo)。
⑷ 指名讀，學(xué)生評議。
⑸ 四人小組練習(xí)讀，推選代表進(jìn)行比賽讀。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
1、鞏固生字，學(xué)會(huì)寫8個(gè)字。
2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
〖教學(xué)過程
一、媒體導(dǎo)入，激趣讀文
1、找出描述課文插圖的段落，并有感情地朗讀。
2、集體討論：
讀了課文懂了些什么?
二、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力
1、出示“找找說說”的內(nèi)容。
2、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)伙伴的提示想想可以找到哪些生字?
3、請學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生回答出示生字和詞語。
4、找找這篇課文中還有哪些生字和詞語沒有出現(xiàn)在黑板上，并相機(jī)理解詞語的意思。
5、摘詞語比賽：
學(xué)生選自己喜歡的詞語說句子。
(四人小組──全班交流。)
三、自主寫字
1、觀察要寫的字，看看有哪些地方要注意的?
2、學(xué)生摹寫“包、鐘、遲”，評議，再臨寫。
四、拓展活動(dòng)
續(xù)編故事《元元的明天》。按照自己的想法續(xù)編故事，把故事講給同學(xué)聽，看看誰編得最好，說得最流利。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、查找資料，一分鐘能做多少事?
2、搜集有關(guān)時(shí)間寶貴的名人名言。
【教后感】
上這一課時(shí)，做了關(guān)于一分鐘的許多活動(dòng)。通過一系列的，孩子們實(shí)實(shí)在在感受到了一分鐘不簡單。課了，我把一口新買的掛鐘掛在墻上，學(xué)生似乎一下子感到時(shí)間的緊迫，這天的作業(yè)完成得特別順利，還附加了一段寫話：第2天元元是怎么做的?第3天呢?目的是讓學(xué)生仿照課文形式寫話。
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