初中語文《閑情記趣》教學設計
教學目標：
1、熟讀課文，疏通文字，了解文意。
2、理解文中的“物外之趣”，學習、發揮創造性想象。
教學重點：
熟讀課文，了解文意。
教學難點：
對“物外之趣”的體味。
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時（略）
第二課時
一、導入：
讓學生講述自己的童年趣事，導入《閑情記趣》。
二、總體把握課文內容：
學生欣賞帶有音樂背景的朗讀帶，思考：
1、文章圍繞哪一個字來寫？
——趣
2、作者寫了哪些“趣”事呢？讓學生用自己的話來概括小標題。
——夏夜戲蚊、神游土墻、草間觀蟲斗
三、認真分析到底怎樣有趣：
�。ㄒ唬跋囊箲蛭谩睂W生思考：
1、蚊子怎樣有趣呢？
——作者把“夏蚊成雷”想象成“群鶴舞空”，還把“（蚊子）沖煙飛鳴”想象成“鶴唳云端”。
2、這都是作者“夏夜戲蚊”的故事�！跋囊箲蛭谩苯o他帶來了什么趣味？
——怡然稱快
�。ǘ吧裼瓮翂Α睂W生思考：
1、土墻、叢雜處有什么樂趣？（提示：作者把什么想象成什么？）
——作者把叢草想象成森林，把蟲蟻想象成野獸，把土礫想象成丘壑。
2、這時作者的心態又是怎樣的呢？
——怡然自得
�。ㄈ┩翂�、叢草不僅有神游之趣，那還有什么樂趣呢？
1、“草間觀蟲斗”學生回答：
——觀蟲斗。先是看到二只蟲子相斗，接著來了一只癩蝦蟆，把二只蟲子給吃了。
2、思考：一只癩蝦蟆出現了，你會怎樣？請大家注意作者的`動作。
學生回答：
——驅蝦蟆。動詞有捉、鞭、驅。
小結：從這里我們可以看到一個天真無邪的兒童身影。
�。ㄋ模┗貞涀髡咚鶎懙耐耆な�，說說作者的特點。
——作者不僅視力好，而且還想象豐富。
四、發散性思維，鍛煉學生的想象力
出示圖片，配以背景音樂，讓學生看圖片，充分發揮想象力，說一說圖片中是什么（可以添畫，也可以靈活轉動紙張），話語要詳細。分小組討論，比一比，看哪個小組說的最多、最詳細。
五、小結：
回顧全篇，讓學生談談學習了這篇文章的體會。
【初中語文《閑情記趣》教學設計】相關文章：
閑情記趣 教案教學設計12-05
閑情記趣教案設計04-05
閑情記趣(網友來稿) 教案教學設計12-06
《閑情記趣》備課筆記 教案教學設計12-05
閑情記趣(網友來稿) 教案教學設計12-07
閑情記趣課件05-01
《閑情記趣》譯文精選05-19
閑情記趣課件08-08
《 閑情記趣》原文及翻譯04-18