《燕子過海》公開課教學設計

時間：2021-02-04 13:15:18 教學設計我要投稿

《燕子過海》公開課教學設計

　　教學目標

《燕子過海》公開課教學設計

　　1．體會燕子過海的辛苦和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。

　　2．學會本課生字11個，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。

　　3．運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

　　4．能有感情地朗讀課文。

　　5．能按提示用懷著心情（干什么）寫句子。

　　6.能聽寫課文最后一個自然段。

　　重點、難點：

　　理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.體會燕子過海的辛苦和艱難。

　　2．學會本課生字11個，理解寒冷、晝夜、疲倦、崇敬等詞義。

　　3．運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

　　4．能有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　理解寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子

　　教學難點：

　　體會燕子過海的辛苦和艱難。

　　教學準備：

　　地圖、地球儀、實物投影儀

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引入課題。

　　每當春天，燕子就會從南方飛到北方；到了秋天，燕子

　　又要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去。同學們你知道嗎，燕子從北方飛到南方去，會飛過哪些地方？今天，我們來學習《燕子過海》一課，看看小燕子是怎樣飛越大海的。

　　二、聽課文錄音，整體感知。

　　1．聽錄音。

　　2．看地圖或地球儀，知道燕子過海要飛過哪些地方。

　　3．請學生簡單地說說課文什么地方令人感動。

　　4．再聽錄音，說說課文的哪句話寫得特別好，給我們留下了深刻的印象。

　　三、研究課文的開頭。

　　1．許多同學說課文的開頭寫得好，我們來讀一讀，具體說說好在哪里。（運用了設問自問自答的寫法）

　　2．自問自答的寫法在本單元的'哪一課學過？這樣開頭有什么好處？（《這是我小學的老師》）

　　3．練習朗讀，把大海無邊無際、很遼闊的感覺讀出來。

　　四、學習第2自然段。

　　1．輕聲自讀這一段，說說你讀懂了什么。

　　2．理解詞語不分晝夜。

　　討論：燕子干嗎要不分晝夜地飛呀飛？

　　3．閉上眼睛，聽老師朗讀這一段，邊聽邊想像：你腦

　　海里有沒有出現一幅美麗的圖畫？你覺得課文的哪些詞語用得特別好？

　　（①風平浪靜：沒有風浪。

　　②藍色一詞寫出了顏色。

　　③寒冷、溫暖是一組反義詞，用在句子中很具體。）

　　4．讀讀寫寫這些好詞語。

　　5．練習有感情地朗讀這一段。

　　五、學習第3自然段。

　　1．自讀這一段，說說從哪里可以看出燕子實在是太疲倦了。

　　2．理解重點句：

　　燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。

　　①出示句子，齊讀；

　　②比較讀，說說加點字作用；

　　A燕子一定是太疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地落下來，伏在甲板上休息。

　　B燕子一定是疲倦了，看見我們的船像雨點一樣地飛下來，停在甲板上休息。

　　播放錄音

　　出示句子

　　③交流：

　　（太寫出疲倦程度深；落說明已經飛不動了；伏是說燕子已經疲倦到連站都站不動了，只能伏在甲板上休息

　　④讓學生做伏的動作

　　⑤對比讀，體會

　　3．那為什么燕子只休息一會兒就又展翅起飛了呢？

　　4．理解崇敬的意思：

　　討論：水手們為什么崇敬小燕子？

　　你是怎樣學懂這句話的？

　　5．再讀讀這一段，看看有什么不理解的地方。

　　（如：停止了呼吸的燕子，已經沒有知覺了，水手們為什么要輕輕放）

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