課文《三打白骨精》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-15 18:38:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《三打白骨精》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

課文《三打白骨精》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。理解新詞的意思。

　　2、能用不同的語(yǔ)調(diào)與同學(xué)合作角色朗讀、復(fù)述。

　　3、從讀名著入手，立足三變?nèi)蛉龜r。感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

　　4、品讀語(yǔ)言，感知人物形象，體會(huì)人物性格品質(zhì)。

　　5、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術(shù)魅力

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　品讀語(yǔ)言，感受人物形象。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　運(yùn)用故事：悟空出世

　　運(yùn)用環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分

　　故事名著《西游記》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　1、走進(jìn)名著

　　《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》被人們稱(chēng)為四大古典名著。其中《西游記》是中國(guó)明代長(zhǎng)篇神話小說(shuō)。全書(shū)共100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實(shí)，注入對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、認(rèn)識(shí)創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折。人物既有濃厚的神奇色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感，是世界文學(xué)中擁有讀者最為廣泛的著作之一，其中孫悟空的形象更是讓我們小朋友喜歡。

　　2、簡(jiǎn)介悟空出世

　　問(wèn)：你們知道孫悟空是怎樣出世的，它原來(lái)是什么嗎？

　　簡(jiǎn)介悟空出世。（略）

　　3、揭題：今天我們就走進(jìn)《西游記》，講一講孫悟空三打白骨精的故事，感受作者筆下的個(gè)性鮮明的任務(wù)，感受作者精妙準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文

　　1、指名與朗讀課文，相機(jī)糾正

　　2、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成（），又變成（），最后變成（）。卻被悟空識(shí)破。悟空（）次怒打白骨精，第（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被悟空一棒打死。

　　3、我們下面就先走近孫悟空，感受悟空三次怒打白骨精的動(dòng)人場(chǎng)景。

　　三、品讀語(yǔ)言，感受人物性格。

　　（一）.追溯三打，感受孫悟空的`性格

　　1、請(qǐng)你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后賭一賭，想一想，你從中感受到了什么？

　　2、交流，讀相關(guān)句子。