課文落花生的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
１、熟讀課文，正確讀寫本課生字詞。
２、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。
３、理解父親所說的話的深刻含義，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人的道理。
４、學(xué)習(xí)作者主次分明、借物喻理的表達(dá)方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、理解父親所說的話的深刻含義，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人的道理。
２、初步學(xué)習(xí)分清文章主次的閱讀方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解父親所說的話的深刻含義，懂得做人的道理。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，進(jìn)入課堂
１、猜謎語：
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師說一個(gè)謎語，讓你們來猜猜，好不好？
師：麻屋子，紅帳子，里面睡著個(gè)白胖子。
２、生猜。引入課題：
落花生。
３、師：那你們知道為什么叫落花生嗎？
（因?yàn)樗堑厣祥_花，花落以后在地下結(jié)果的作物，所以叫落花生。）
二、生品嘗花生，談?wù)摶ㄉ母鞣N好處
師引：同學(xué)們，那你們愛吃花生嗎？今天啊，老師為你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備了花生，讓你們嘗嘗。吃過花生，還要結(jié)合生活實(shí)際所得，談?wù)劵ㄉ母鞣N好處。
（注意：保持教師的清潔衛(wèi)生。）
生：１、分小組品嘗后，小組討論、小結(jié)。
２、全班匯報(bào)交流。
三、初讀課文，整體感知
師引：同學(xué)們，你們談得真不錯(cuò)，打開課本，這里也有一家子在吃花生、議花生呢！看看他們說了些什么？
１、復(fù)習(xí)生字詞：
師：昨天，我們熟悉了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，那下面老師就考考你們，看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶。
２、出示課件，學(xué)生認(rèn)讀、抽生認(rèn)讀、開火車讀。
四、理解課文，明白道理
１、再讀感知：
下面我請(qǐng)同學(xué)們快速地朗讀課文，思考這樣一個(gè)問題：
課件出示：
課文圍繞落花生講了哪些事？
學(xué)生朗讀思考匯報(bào)，教師適機(jī)點(diǎn)撥板書：
① 種花生──② 收花生──③ 吃花生──④ 議花生
２、逐部分理解：
⑴ 理解種花生、收花生：
（略寫。）
① 下面同學(xué)們找一找，課文哪一段在講種花生？
師：從這一段你知道了什么？
（學(xué)生自由發(fā)言。）
② 第一段中哪一句是在寫種花生的過程？
買種、翻土、播種、澆水這幾詞語能顛倒順序嗎？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)明白：這幾個(gè)詞是按種花生的過程排列的，不能顛倒。
③ 姐弟幾個(gè)通過辛勤的勞動(dòng)，收獲了花生，一起讀讀最后一句：
沒過幾個(gè)月，居然收獲了，句中的居然表達(dá)了他們?cè)鯓拥男那槟兀?/p>
（這個(gè)詞寫出了收獲時(shí)大家出乎意料的高興心情。）
⑵ 理解吃花生時(shí)議花生的重點(diǎn)部分：
引入：親手種的花生有了個(gè)好收成，當(dāng)然大家都很高興，母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，還邀請(qǐng)父親也參加。看到課文那晚上天色不太好，可是父親也來了，實(shí)在很難得
師：父親和孩子們一起吃飯本是很平常的事，為什么作者告訴我們，父親來了，是難得實(shí)在難得呢？
（理解父親不顧天色不好、公務(wù)的繁忙，前來過收獲節(jié)，品嘗勞動(dòng)的果實(shí)，享受勞動(dòng)的樂趣。）
⑶ 抓住重點(diǎn)，精讀領(lǐng)悟：
師：父親這樣難得回來吃飯，就是為了品嘗新花生嗎？下面我們帶著這樣的疑慮學(xué)習(xí)課文最后部分。
出示課件：課堂興趣套餐。
① 用自己喜歡的方式朗讀。
② 討論：
三個(gè)孩子在談?wù)摶ㄉ暮锰帟r(shí)，談到了哪些方面？
③ 父親認(rèn)為：花生最可貴的是什么？
Ａ、分小組合作討論；
Ｂ、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥；
Ｃ、你能非常有感情地把父親說的`這段話讀出來嗎？誰愿意來展示一下？
教師充分肯定學(xué)生。
（出示課件，演示介紹這幾種植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。）
（父親認(rèn)為桃子、石榴、蘋果是顯露在外的，非常引人注目，而落花生沒有漂亮的外表，也不善于把自己的作用展示給人們。）
⑷ 下面我們?cè)賮砜纯锤赣H接下來說的一段話：
學(xué)生齊讀這一段落。
理解：父親希望我們像花生，不要做只講外表，而對(duì)別人沒有好處的人。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鱿衤浠ㄉ@樣的人嗎？也許有的同學(xué)在犯嘀咕了。
⑸ 課件出示：
興趣發(fā)言
在激烈的現(xiàn)代社會(huì)中，你是想做蘋果那樣的人呢，還是想做花生那樣的人？請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說，各抒己見。
① 學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
② 老師：
蘋果、桃子、石榴，既好看又好吃，既善于展示自己，又把香甜的果汁貢獻(xiàn)給人們。為什么非要做像花生這樣的人呢？
師：如果你這樣想，當(dāng)然不錯(cuò)。在這里父親這樣說，是為了感悟花生不嘩眾取寵、默默奉獻(xiàn)的精神。
⑹ 師過渡：
這次收獲節(jié)，有了父親，我們的收獲真大，請(qǐng)看：
出示課件：
人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。
這句話是作者的心聲，其實(shí)也是同學(xué)們的感悟，那就把這句話送給大家，愿他伴隨你健康成長(zhǎng)。
３、回憶文章的主次、深化文章中心：
作者花大量的筆墨寫議花生，目的是告訴人們，做人要做一個(gè)對(duì)別人有用的人。所以你們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要注意分清文章的主次。
五、課文興趣作業(yè)
人們常常借助某種平凡事物的特點(diǎn)，講一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，說說你體會(huì)的道理嗎？
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