《知了叫夏天到》教學設計

時間：2024-05-25 22:26:08 藹媚教學設計我要投稿

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《知了叫夏天到》教學設計范文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《知了叫夏天到》教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《知了叫夏天到》教學設計范文

　　《知了叫夏天到》教學設計 1

　　教學目標：

　　感知夏天的自然和生活，激發學生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節變化對生活的影響，學習簡單的探究方法。

　　活動準備

　　1.青蛙、知了的叫聲，雷鳴聲，大雨聲的錄音。

　　2.各種夏天常見的動物、植物的圖片資料。

　　3.溫度計、夏天的衛生保健常識。

　　活動過程

　　活動一尋找夏天

　　1.夏天的聲音。

　　2.夏天的'色彩。

　　（1）比較夏天里植物的顏色與春天里植物顏色的不同。

　　（2）夏天開花的一些植物。

　　（3）夏天雨后的彩虹。

　　（4）夏天人們身上五彩繽紛的衣裙。

　　3.夏天里的小動物。

　　（1）找一找，夏天出現較多的小動物。

　　（1）說一說，哪些動物會對人的健康產生不好的影響。

　　4.夏天里的人們。

　　活動二夏日健康小顧問

　　1.請學生在課前查閱有關夏天的衛生保健知識、安全知識。

　　2.小組交流。

　　3.小組推薦代表向全班介紹夏天健康生活注意事項。

　　活動三夏日里的小秘密

　　查閱資料，請教父母，研究問題。

　　活動四夏日里的小奉獻

　　1.課前查閱冷飲制作方法的資料。

　　2.與同學相互交換不同冷飲的制作方法。

　　《知了叫夏天到》教學設計 2

　　活動目標

　　（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發現知了有翅膀。

　　（二）愿意觀察并表達自己的發現。

　　活動重難點

　　（一）重點：通過觀察，發現知了有翅膀。

　　（二）難點：能大膽主動地表達自己的發現。

　　活動準備

　　（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關“知了的生長”的多媒體資料。

　　（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

　　（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

　　（四）語言CD（兒歌《知了叫，夏天到》）。

　　活動過程

　　（一）知了聲聲叫。

　　1、夏天來了，我們經常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音？是誰發出的聲音？

　　2、你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候？

　　3、你看到過知了嗎？我們一起來看看，哪里有知了？

　　4、初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

　　師：你找到知了了嗎？它在哪里？

　　師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里？

　　師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。

　　師：剛才你們聽到知了是怎么叫的？夏天的時候，知了經常在樹上“知了知了”地叫。

　　（二）知了的翅膀真奇妙。

　　1、初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

　　師：你看到的'知了是怎樣的？（幼兒自主觀察和表述。）

　　2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

　　師：仔細看看，知了身上長著什么？（引導幼兒觀察上側大圖。）

　　師：知了的翅膀看起來是怎樣的？（引導幼兒觀察下側左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

　　師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的？（引導幼兒對比觀察。）

　　3、觀察知了的相關圖片或照片。

　　師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀？

　　師：原來，知了都長著一對什么？所以它們才能飛到哪里？

　　（三）抓知了。

　　欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領幼兒試著抓抓知了。

　　師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

　　像在告訴大家，夏天怎么樣？（來到了。）

　　師：屋里小寶寶在做什么？知了不停地叫，寶寶可能會怎樣？

　　師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么？他們想要做什么？

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