晏子使楚的教學設計模板

　　教材簡析

　　本文講述了春秋時期齊國大臣晏子出使楚國，楚王3次侮辱他，晏子針鋒相對地進行了反駁，表現了晏子的機智敏捷、能言善辯及熱愛齊國、維護齊國尊嚴的可貴品質。作為主體課文的補充，本文通過晏子用過人的智慧贏得楚王尊重的事實深化了本單元的主題：只有尊重別人，別人才能尊重自己。

　　設計理念

　　本文是略讀課文，教學中安排了“快樂閱讀”“快樂拓展”“快樂交流”3大環節，體現“快樂讀書屋”這種課型的設計意圖———讓學生快樂地大量閱讀。教學中，還向學生推薦了幾本內容相關的書目或篇章，以便更好地實現從課內閱讀向課外閱讀的轉移。

　　教學目標

　　1.學習晏子敢于斗爭、善于斗爭、勇于維護國家尊嚴的精神。

　　2.使學生知道在與人交往中要尊重他人。

　　3.了解課文內容，理清課文思路。

　　4.認識本課12個生字。

　　教學重、難點

　　了解課文內容，理解楚王是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣以超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王的。

　　教學準備

　　多媒體課件。

　　教學時間

　　1課時。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　（板書課題）根據預習或收集的資料向大家介紹一下晏子，說一說“使楚”的意思。

　　二、快樂閱讀

　　1.自由讀文，遇到生字問問同桌或老師，多讀幾遍。

　　2.默讀課文,邊讀邊畫出文中的重點詞語(強盛、出使、侮辱、敝國……)，思考：課文講了幾件事？都是什么事？

　　出示課件口答填表。

　　附表：

　　〖晏子〖楚王〖結果第1次第2次第3次3.說說你對課文的'感悟。（對晏子的看法，對楚王的看法，在別人侮辱你或你的祖國時應該怎樣做，或其他個性感悟。學生在談感受時，要先讀有關段落，再發表相關見解，引導他們進行有理有據的發言。）

　　4.分角色朗讀：小組內4個人分別讀敘述的語言和晏子、楚王、武士說的話。

　　(通過多種形式的閱讀，加上教師適當的點撥，使學生了解課文內容，理清課文的思路，贊賞晏子敢于斗爭、善于斗爭、勇于維護國家尊嚴的精神。)

　　三、快樂拓展

　　1.師講“晏子二桃殺三士”的典故，學生認真聽，然后指名說說聽懂了什么。

　　2.選擇你喜歡的方式自由讀《小學語文閱讀資源》中《從現在開始》一文，并在小組中交流獅子最終要小猴子當“萬獸之王”的原因是什么。根據短文內容，想想自己應該如何尊重別人。

　　3.默讀選讀課文《到山下去看樹》，與同學們分享你的讀書收獲（學生自由發言）。

　　(拓展的3篇文章意在深化學生對單元主題的理解，利于引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。在課堂內大量閱讀，以培養學生的閱讀興趣和快速捕捉信息的能力。)

　　四、快樂交流

　　把你在課前收集到的關于尊重他人或維護祖國尊嚴的小故事與小組成員交流。

　　(這一教學環節既能培養學生收集信息的能力，又能培養學生與人合作、交流的能力。)

　　五、鞏固識字

　　六、快樂推薦

　　是啊，當別人侮辱我們或我們的祖國時，我們應該像晏子一樣用智慧去進行巧妙的斗爭，在言辭得體、尊重他人的同時維護自己和祖國的尊嚴。如何使自己像晏子一樣聰明機智、能言善辯呢？讀書是很好的辦，希望你們每天在書海中遨游，讓書香陪伴你們成長。老師向大家推薦幾本好書，希望你們能和它們成為好朋友。

　　課件出示書目：1.《周恩來外交風云》

　　2.《晏子春秋》

　　3.《春秋故事》

　　七、課外延伸

　　1.和你的幾個伙伴試把《晏子使楚》排演成課本劇。請發揮想象，豐富人物的語言、神態、動作，看誰演得好。

　　2.讀《小學語文閱讀資源》中《一次特別的作業》一文。

　　(架起課內閱讀到課外閱讀的橋梁，培養學生的閱讀習慣，真正體現“快樂讀書屋”這種課型的設計意圖。)