有理數減法教學設計

時間：2021-07-04 14:02:07 教學設計我要投稿

有理數減法教學設計

　　一、成功學習

有理數減法教學設計

　　1、成功目標（學習要高效，目標不可少）

　　①理解并掌握有理數減法法則，能熟練的進行有理數的減法運算。

　　②探索把減法運算轉化為加法運算的過程，進一步體會轉化思想。

　　2、成功自學（目標已明確，高效來自學）

　　自學教材第21~22頁，完成下列內容

　　（1）通過21頁的'小云朵里的內容你知道如何列式嗎？

　　（2）觀察課本22頁“探究”的內容，你能從中有什么新發現？請同學們換幾個數再試一試。

　　（3）有理數的減法法則是

　　（4）通過自學課本第22頁例4，你認為有理數減法計算的具體步驟是什么呢？

　　（5）大數減小數結果是數，小數減大數結果是

　　數，兩個相等的數相減差是你能舉出一些例子嗎？

　　3、成功合作（小組面對面，交流更方便）

　　自學課本后，組長帶領小組成員，核對（1）（2）（3）（4）（5）題，討論交流，集思廣益，相信你們會學有所獲。

　　4、成功量學（收獲有多少，量學見分曉）

　　（1）列式計算

　　①比3℃低20℃的溫度是多少？

　　②比-10℃低31.5℃的溫度是多少？

　　（2）計算（過程要完整）

　　①0-（-52） ②（+2）-（-8）③（4/3）-(4/3) ④(4.6)-7.8

　　二、成功展示（展示風采，相信自己）

　　1、學生展示自學部分（可分組回答）

　　2、學生展示量學部分（可黑板展示）

　　三、成功測學（沖刺檢測，相信我最棒！）

　　1、基礎題：比-2小1的數是。

　　2、計算：

　　①|-3|-7?? ②7.3-(-6.8)? ③(-2.5)-0.5? ④0-(-2012)

　　3、綜合題：下列結論正確的個數是（）

　　①如果兩個數的差是正數，那么這個數都是正數；②兩個數的差不一定小于這兩個數的和；③兩個數的差一定小于被減數；④零減去任何數都等于這個數的相反數。

　　A、1? B、2? C、3 D、4

　　四、成功思學

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