《我愛我家》教學設計范文
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《我愛我家》教學設計范文，歡迎大家分享。
《我愛我家》教學設計1
教學目標：
1、感悟親情、尊敬親人，養成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。
2、養成愛思考、愛探究的興趣和習慣。
3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實感。
教學重難點：
學會從日常生活中，搜集整理寫作素材，挖掘有價值的典型材料。
教學方法：自主合作、探究學習
課時：一課時
教學過程：
一、激趣導入
1、播放動畫歌曲《我想有個家》，讓學生感受家的重要。
2、導言：家是濃濃的愛語，家是絮絮的嘮叨，家是一頁一頁翻過去的瑣碎的日子，家是溫馨而又永恒的話題。這節課讓我們一起走進綜合性學習《我愛我家》。
二、活動過程
�。ㄒ唬┐笃聊怀鍪净顒幽繕�。（指名讀）
（二）活動內容：
我愛我家
我憶我家
我說我家
我寫我家
我唱我家
《我愛我家》教學設計2
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能：
�。�、介紹家庭情況，培養對家的親近感和歸屬感。
2、學習用家庭小調查的方法了解長輩們小時候生活，感知社會進步給家庭帶來的變化。
�。ǘ┻^程與方法：
學生通過展示家庭照片、根據親子畫冊講述家庭生活、家庭小調查、寫愛心卡等活動來進行自主、合作和探索性學習。
�。ㄈ┣楦�、態度及價值觀：
1、培養學生適應家庭生活能力，教育學生要學著為父母分憂，培養學生合作學習的能力。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感，家庭成員要互相關心。
二、教學重點、難點
教學重點：
聯系實際，深入學生家庭生活，讓學生感受家庭的溫暖，培養對家的親近感和歸屬感，激發愛家的情感。
教學難點：
學生通過學生的“家庭問卷調查”，感知社會進步給家庭帶來的變化。
三、教法及學法
本課主要采用了談話教學法、情境教學法，運用了合作學習法、討論學習法和探究學習法。這些教法和學法都具體體現在教學過程中。
四、課前準備
1、每個學生準備一張家庭生活照片。
2、學生畫《我愛我家》親子畫冊。
3、學生進行“家庭問卷調查”。
4、制作“愛心卡片”。
5、準備歌曲《讓愛住我家》。
五、教學過程
�。ㄒ唬┮浴獝蹚母柚衼恚ㄐ蕾p歌曲，期待親情）
我根據學生喜愛音樂動畫的特點，課堂一開始播放視頻《我愛我家》，學生跟著輕聲哼唱。
這樣設計的意圖，就是給學生創設一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學習內容產生期待。
（二）第一篇章——愛定格在照片中（展示照片，再現親情）
1、學生拿出自己的家庭照片，投影展示自己的家庭照片，介紹自己的家，講講照片背后愛的故事。
2、我選擇幾張有代表性的學生家庭照片粘貼到黑板上。每一個親情故事和每一張家庭照片都充滿了愛。
3、出示課本3頁組圖，感受人人都離不開家。
4、誦讀《九月九日憶山東兄弟》、《游子吟》。
5、拓展農村留守兒童問題，對比感知人人都離不開家。
這樣設計的、快意圖，是通過運用照片，使學生獲得直觀感受，喚醒學生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量，感受人人生活都離不開家。
�。ㄈ┑诙隆獝垡嫵鰜恚ㄕ故井媰�，感受親情）
1、看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？
這樣，通過看圖片，讓學生進入情境，感受濃濃的親情。
2、說一說。小組交流的親子畫冊，小組之間互相說說自己的家庭生活，尤其說說父母對自己的關心。我通過談話式、小組合作交流教學，讓學生在輕松的氣氛中交流和暢談自己的家庭生活，以達到生生之間的互動。
3、展一展。再上講臺投影展示畫冊并解說畫冊。
這樣設計的意圖，是通過運用親子畫冊，使學生獲得直觀感受，創設幸福家庭生活情境，通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發愛家的情感，讓學生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關心，互相惦記，因為我們是一家人。
過渡：播放中央臺公益廣告Family。
�。ㄋ模┑谌隆獝墼诮浀渲校ㄕb讀經典，感受孝心）
1、誦讀《弟子規》中的入則孝部分。
2、誦讀《三字經》“香九齡——次見聞”部分。
這樣設計的意圖是，在經典誦讀中明白“百事孝為先”，明白孝敬是中華傳統美德，明白愛要回報。
（五）第四篇章——愛要做出來（學會關愛，增進親情）
1、生交流自己母親節禮物。
2、播放視頻《母親節獻禮》
這樣設計的意圖是，用自己的實際行動表達對家人的愛，學會關愛，增進親情。
�。┑谖迤隆獝鄣恼{查（調查問卷，探究親情）
學生對現在的家庭生活很熟悉，可是爸爸媽媽、爺爺奶奶像自己一樣大的時候，家庭生活又是什么樣的呢？課前我讓學生調查自己的父母或祖父母。
課堂上先請學生將自己課前的調查情況在小組中交流，接著在班級中匯報。（比如有的學生會說，那時爺爺生活非常艱苦，連飯都吃不飽。有的學生會說，那時沒有電燈、電扇，爸爸只有在昏暗的煤油燈下做作業。夏天炎熱，蚊子又特別多，奶奶在旁邊為爸爸搖蒲扇，驅趕蚊子。）
這樣設計的意圖，是通過學生問卷調查進行探究性學習，從而突破教學難點，使學生在調查中感知社會進步給家庭帶來的變化，共同感悟出：時代在變，生活在變，但親情永遠不變。
�。ㄆ撸┙Y束語——愛在歌中延續（填寫愛心卡，升華親情）
這時學生愛家的感情已空前高漲， 在孩子們沉醉于濃濃親情之時，適時進行總結，用飽含深情的話說：孩子們，有一種快樂叫天倫之樂，似春雨綿綿；有一種深情叫舐犢之情，如大海一樣深；有一種感恩叫養育之恩，深厚的無法償還�，F在你內心有許多話都想對爸爸媽媽說。（我把課前準備好的愛心卡發給學生）現在請在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，讓愛住我們每個人的心間，讓這份愛住我們每個人的家。播放《讓愛住我家》。生寫好后讀出來，我把愛心卡粘貼到黑板上，在愛心卡間連線。
此時，板書已形成，整個板書呈心形，心形內照片上甜蜜而溫馨的親昵畫面，讓學生感受到家庭的'幸福與溫暖；心形周圍愛心卡中的深情話語表達了學生愛家的心聲。整個板書設計形式美觀，寓意深刻。
六、說作業布置
1、以“我愛我家”為主題做手抄報。
2、為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比。
《我愛我家》教學設計3
一、 設計思想：
通過教學，使學生感受家庭的溫暖，體會父母的辛勞，增強對家庭的責任感，與父母家人和諧相處；通過學生自己的探究，結合自己的經驗，感受什么是家，感受父母對家庭的貢獻。
二、教學目標：
1、知識目標：通過教學，讓學生體會家庭成員之間的親密情感，對“家”有一個更全面、深入的認識；明白撫養和教育子女的道德和法律義務。
2、能力目標：通過活動，鍛煉學生與家長溝通的能力，收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受親情的能力；進一步培養學生運用知識和分析判斷的能力。
3、情感與價值觀目標：通過教學，使學生感受父母對自己的愛心，尊重父母的勞動和情感；認識到每個家庭成員的責任，并承擔起自己對家庭的責任；培養學生權利和義務的意識，增強學生熱愛自己家庭、自己父母的情感。
三、教學重點和難點：
1、重點：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
2、難點：使學生真正認識自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應承擔起自己的責任，與家人一起營造溫馨家庭。
四、課時安排：1課時。
五、課前準備：
教師：查找音樂、相關的Flash和資料，并制作成課件。
六、板書設計：
我愛我家
一、家庭是我們成長的搖籃，我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛 是、不求回報的愛是母愛和父愛。
三、愛是一種責任，是父母與子女之間的道德要求和法律義務。
六、教學過程：
1、導入：Flash《讓愛住我家》。——家的溫馨。
設計意圖：用Flash動畫，生動形象，讓學生多感官感受，提高
學生的學習興趣，喚起起學生的聯想和回憶。
2、新課教學
活動一：分享珍藏的溫馨
回憶小時候受父母呵護的甜蜜時光，把自己的童趣或印象最深的
一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一起分享。
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