《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思想
1、與生活實(shí)際緊密結(jié)合。
學(xué)習(xí)的最終目的就是應(yīng)用于生活實(shí)踐，解決生活中具體的實(shí)際問題，信息技術(shù)課應(yīng)很自然地把生活中的一些問題融于課堂之中，最終使學(xué)生會(huì)使用信息工具和信息手段來(lái)分析、處理信息，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
2、互動(dòng)演示教學(xué)模式。
在教學(xué)過程中，教師提出問題后，學(xué)生之間先分析任務(wù)，再相互協(xié)作完成任務(wù)，然后由教師演示并講解教學(xué)過程，最后由學(xué)生和教師共同點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生潛能，最終使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門新課程的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教師創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，但教師不急于解決問題，而是以教材為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，同時(shí)應(yīng)以學(xué)生自主動(dòng)手操作為主，把講的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，讓學(xué)生把解決問題的過程充分暴露，然后由老師和學(xué)生共同研討，最后學(xué)生利用充足的時(shí)間實(shí)踐操作，深入體會(huì)計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)計(jì)算。
二、教學(xué)分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
本課是初中二年級(jí)信息技術(shù)《電子表格—Excel數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)》。教材從實(shí)際生活遇到的問題、需要入手，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)。針對(duì)本課時(shí)在本課及本章的位置，以及學(xué)生學(xué)習(xí)Excel的最終目的是為了能夠有效地解決生活中的實(shí)際問題，對(duì)數(shù)據(jù)求和這一節(jié)利用一課時(shí)進(jìn)行專門講解。
以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、新課改理念以及《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生“具有對(duì)不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應(yīng)能力”。關(guān)注學(xué)生個(gè)體，讓每個(gè)學(xué)生都自動(dòng)參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。主動(dòng)與別人合作，有自己的見解和創(chuàng)新，在使用信息技術(shù)解決問題的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，同時(shí)，又關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，滿足學(xué)生對(duì)不同層次的需求，使不同層次的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
（二）教學(xué)對(duì)象分析
通過初中階段近一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們接觸了Word、Excel、Powerpoint等軟件、已經(jīng)掌握了一些軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律和相似的操作方法，具體一定的`自主探究學(xué)習(xí)能力和分析并解決問題的能力，實(shí)踐動(dòng)手能力也有所提高，具備合作互助的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能目標(biāo)
1、掌握數(shù)據(jù)求和、平均數(shù)的分法、數(shù)據(jù)的排序。
2、Excel中求和函數(shù)的運(yùn)用，排序的方法。
（二）過程與方法目標(biāo)
通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗(yàn)、做中感悟，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，使學(xué)生逐步了解Excel公式及求和函數(shù)的使用及數(shù)據(jù)的排序
，同時(shí)掌握自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)生完成任務(wù)、教師和學(xué)生給出評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組的合作探究學(xué)習(xí)，增加集體榮譽(yù)感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：求和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序
（二）教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用求和、平均數(shù)的方法、數(shù)據(jù)的排序解決實(shí)際問題。
五、教學(xué)過程
（一）、情景導(dǎo)入
我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的目的能幫助我們解決日常生活中的一些問題，例如考試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。
提問：同學(xué)們使用什么方法進(jìn)行計(jì)算的？那么有沒有更快更好的求和計(jì)算方法呢？
教師打開準(zhǔn)備好的EXCEL 電子表格迅速的進(jìn)行求和計(jì)算。
（二）、講授新課
1、我們運(yùn)用計(jì)算機(jī)本身最強(qiáng)大的功能――運(yùn)算功能來(lái)幫助我們解決生活中一些特別煩瑣的數(shù)據(jù)。（1）任務(wù)分析：
（1）在學(xué)生們小組合作探究過程中，教室進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
（2）每組推薦一名學(xué)生，運(yùn)用一種或多種求和方法，進(jìn)行操作演示。
3、教師總結(jié)
（1）用Excel的求和函數(shù)sum進(jìn)行求和。
（使用填充柄來(lái)復(fù)制公式，選中單元格，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到該單元格右下角的小方塊，指針形狀變成+，拖動(dòng)填充柄，就會(huì)顯示總和。）
（2）選中需要求和的區(qū)域，使用工具欄中的自動(dòng)求和按鈕，“∑”能快速求出總和。
（3）講解數(shù)據(jù)的排序
4、鞏固練習(xí)。
教師展示準(zhǔn)備好的獎(jiǎng)品，比一比誰(shuí)用最快最正確的方法進(jìn)行求和。
（1）教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)。
（2）巡視指導(dǎo)
（3）評(píng)比
5、知識(shí)擴(kuò)展：
1、提出問題：
2、AVERAGE求平均函數(shù)。
3、給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（三）、歸納總結(jié)
通過以上操作和講解,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要講解內(nèi)容。教師對(duì)總結(jié)不足進(jìn)行補(bǔ)充，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性。
（四）、學(xué)生實(shí)踐操作
完成學(xué)案里的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，不會(huì)的觀看微視頻。
（五）、拓展思考
大家都知道，數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)除了用表格的形式體現(xiàn)外，還可以用圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)，我們應(yīng)該怎樣做，才能將數(shù)據(jù)清單由表格的形式，轉(zhuǎn)換成圖表呢？從而為下節(jié)課埋下伏筆。
【《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表格》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
關(guān)于表格的教學(xué)設(shè)計(jì)表格12-10
調(diào)整表格的教學(xué)設(shè)計(jì)11-21
表格的創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)10-12