第2課橫教學設計
教學目標
1.復習鞏固矯正坐姿和五指執筆書寫方法。
2.學習掌握楷書筆畫橫的寫法和運用。
3.掌握起筆、行筆和收筆的運筆要領。
4.培養學生良好的書寫習慣，逐步提高書寫能力和審美能力。
教學重點
橫畫的運筆方法。
教學難點
橫畫的起筆、行筆和收筆的運筆要領，練習橫的起筆、行筆和收筆過程。
教學用具
毛筆、墨汁、練習紙、多媒體課件。
教學方法
講解法、示范法、對比法等。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣導入
1、帶領學生一起做手指操，鍛煉五指的靈活和協調性，激發學生的學習興趣。
2、檢查學生課前收集的有關書法家練字的小故事，指名兩個學生講一講，讓同學們思考從這些故事中受到了什么啟發？（引導學生答出：學習書法需要廢寢忘食、勤學苦練、持之以恒等）
3、復習正確的執筆方法和坐姿。投放五指執筆的書寫姿勢，指名學生說一下五個小手指是怎么分工的，并上講臺展示執筆姿勢，大家一起來評價優點和不足，然后小組內學生互相檢查、互相糾正，看看哪位同學做的最像。，最后一塊讀五指執筆歌以加深鞏固。
二、探究新知
1、智力搶答。
投放圖片：大家猜一猜像什么？像漢字中的哪個筆畫？（生：橫）（師：真聰明！這就是我們今天要學習的橫。）（板書課題：第2課 橫）
2、講述學習筆畫的重要性。
讓學生回憶一下漢字的基本筆畫有哪些？（生：橫、豎、撇、捺等）(師：這些筆畫就好比蓋大樓的磚瓦，雖然簡單，卻是基礎，無論簡單還是復雜的漢字，都是由這些筆畫組成的，把筆畫寫好了，字體就會看著很漂亮，筆畫寫的不好看，字就會看著歪歪扭扭。所以想寫好楷書，首先應掌握基本筆畫的形態和寫法。橫畫是漢字的主要筆畫之一，是漢字的'基本骨架，在字中起著橫梁的作用。今天我們就來學習一下橫的寫法。）（板書：一、形態 二、寫法）
3、我來讀貼認識橫。
投放：帶有長橫和短橫組合的例字。仔細觀察，橫的形態各有什么特點？
學生討論并回答，總結出橫有長橫和短橫之分，寫法基本一樣，一長一短。
（1）橫畫大多左低右高，有些橫畫中間稍微有個弧度。
（2）有的橫畫的左端稍尖，中間部分稍細，收尾處較粗。
4、我來分析。
（1）請大家認真觀察長橫的書寫方法。
（2）觀察運筆。
請同學們分析一下，我們應該怎樣寫橫（教師指名幾名學生回答問題，并指導學生逐步思考和分析）
A、起筆：先在米字格中確定好起筆的位置，筆鋒先向左輕入紙，朝右下斜按筆。
B、行筆：接著調整筆鋒，向右行筆。
C、收筆：然后收筆時向右下頓筆，最后回鋒收筆。
注意：筆畫的長短、傾斜和弧度，以及收筆的位置和形態。
（3）教師示范書寫。
示范橫畫的寫法。學生伸出小手，以手代筆作握筆狀在空中跟老師一塊寫，提醒學生注意橫的起筆的位置，以及起筆、行筆、收筆的運筆方法。學生認真聽講，注意運筆方法。
5、書寫實踐（我來臨摹）
1、 指導學生書寫五個橫畫。注意橫的起筆的位置，以及起筆、行筆、收筆的運筆方法。注意坐姿和執筆的方法。找出優秀作品進行展示，講解優點及時鼓勵，指出存在的不足。
2、 指導學生觀察課本第8頁的三個例字，比較橫的形態差別，再分析它們的寫法，告訴學生寫字前要對字做到心中有數，最后再拿起毛筆，嘗試描紅。雙鉤填墨，臨摹例字。
3、 教師巡視指導，糾錯。提醒學生注意運筆的方法，注意字的長橫短橫區分開；對坐姿端正、握筆姿勢正確、字又寫得好的學生給予表揚。
4、展示評價（我來評價）
引導學生進行先自評、互評，然后教師點評。
（1）自評：說說自己是否學會了橫的寫法，檢查描紅是否完全蓋住了紅色，是否超過了紅線，雙鉤填墨是否完全填滿，是否掌握了運筆方法等。
（2）互評：引導學生說說誰的執筆姿勢規范，運筆過程正確等。
（3）教師點評：對寫字好的同學進行表揚，不好的地方指出不足和改進的方法，然后點出共同存在的問題。。
6、知識拓展
1、投放學生書法作品和名家書法作品讓學生欣賞，陶冶情操，提高學生對書法藝術的審美能力。
2、投放書法名人故事，激勵學生熱愛書法，持之以恒、堅持不懈的練習書法。
小結：同學們練字不是一朝一夕的事情，要持之以恒、堅持不懈的練習書法，老師希望大家人人努力，爭取成為小小書法家！
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