《為我們服務的人》教學設計

　　教學目標：

　　知識與能力：感受我們的幸福生活離不開勞動者提供的服務。

　　過程與方法：學生小組交流，通過議一議、寫一寫、畫一畫樹立為他人服務是一件快樂而有意義的事情的意識。

　　情感態度與價值觀：能用恰當的方式表達自己對勞動者的感激。

　　課前準備：

　　課件

　　教學重難點：

　　感受勞動者為我們提供的服務，尊重勞動者的勞動成果。

　　教學過程：

　　一、談早餐，引出課題

　　1、同學們早餐都會吃些什么呢？

　　2、誰能告訴我，這頓早餐包含著哪些人的勞動汗水呢？（種糧食的農民、生產面粉的工人、烤面包的師傅、商店里的服務員、掙錢的父母等）

　　3、是呀，原來準備一頓早餐卻需要這么多人的服務。其實，在我們的生活中有著很多為我們服務的人，我們的生活離不開各行各業的勞動。也許平日里我們忽略了他們，今天，讓我們一起來學習第九課，共同尋找他們的蹤跡吧！

　　板書課題：9、為我們服務的人

　　二、引導發現，提升認識

　　1、活動一 在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者

　　（1）除了剛才所提到的勞動者，在生活中，還有哪些人在為我們服務呢？我們來比一比，看看誰能在一分鐘里寫得最多。

　　（2）學生在一分鐘的時間內寫出為我們服務的勞動者。

　　（3）分小組匯報所寫的.數量。

　　（4）集體交流。

　　（5）一分鐘的時間太短，根本沒有辦法寫完。這也說明，我們的生活每一刻離不開勞動者的服務。

　　2、活動二 故事會——我所了解的勞動者

　　（1）師講述故事園《傳遞快樂》。

　　（2）請學生講故事

　　（3）交流聽故事后的體會。

　　（4）小結：即使是一份最普通的職業也是很重要，光榮而艱辛的，也能給人們帶來快樂、幫助，隨機板書（重要，光榮，艱辛，快樂）

　　3、假設：沒有他們，我們的生活會怎樣？

　　（1）如果沒有了這些平凡崗位上的人們為我們服務，我們的生活會怎樣？

　　如果沒有醫生，我們生了病怎么辦呢？

　　如果沒有交通警察，我們會……

　　如果沒有電視臺的叔叔阿姨，我們……

　　如果沒有……，我們……

　　（2）說說你的親身經歷和感想：沒有了他們，我的生活……

　　（3）小結：每一個行業勞動，對人們的生活和社會的發展都起到了很重要的作用。勞動沒有貴賤之分，每一項勞動都是人們生活中不可缺少的，每一位勞動者都是應該受到尊敬的。（隨機板書：感激，尊敬）

　　（4）趕緊拿起筆，盡情地寫下你想說的話吧！也許，你有很多人想感謝，現在，你最想感謝誰呢？播《感恩的心》音樂，學生寫感激小語。

　　我對我們的班干部說：

　　我對我的老師說：

　　我對校園的清潔工人說：

　　我對警察說：

　　……

　　三、明辨是非，回歸生活

　　1、活動四 他們這樣做，對嗎？

　　請同學們根據教材提供的情景及自己生活中遇到的畫面，討論這樣做對不對，如果不對，應該怎樣改正。

　　（1）小倩邊吃雪糕，邊把雪糕包裝袋隨地亂扔。（ ）

　　（2）在吃晚飯時，琳琳對媽媽說：你做的這些菜一點也不好吃。（ ）

　　（3）方方對媽媽說：你給我買的寫字筆太普通了，我的同學用的是可涂改的、帶香味的筆，可漂亮了！（ ）

　　（4）小明在寫作業，媽媽躡手躡腳地端來一杯熱牛奶，小明認為這是理所當然的，端起來就喝，甚至埋怨媽媽牛奶太燙了。（ ）

　　（5）老師讓小丁留在辦公室，面對面改作業，耐心地糾正他的錯誤，小丁煩透了，一臉不高興。（ ）

　　2、交流看法。

　　3、小結：我們的生活離不開身邊為我們服務的勞動者。讓我們共同用心尊重為我們服務的人，感激為我們服務的人，珍惜為我們服務的人的勞動成果，學習為我們服務的人，從現在做起，從小事做起，從身邊的事做起，做力所能及的事情，幫助別人，做一個對社會有用的人。（隨機板書：珍惜、學習）

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