鄂教版三年級下冊《這個規矩不能有》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過人物的語言及行為體會人物的思想品質，提高理解能力。

　　2、鼓勵學生通過多種形式收集有關彭德懷其人其事的資料，讓學生對彭總有更多的了解。

　　3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　教學重難點：

　　通過人物的語言及行為體會人物的思想品質，提高理解能力。

　　教學準備：CAI課件。

　　教學過程：

　　一、情境導入，明確學習目標。

　　1、播放課件，進一步了解彭德懷。

　　2、生活中的`彭總是一個怎樣的人呢？

　　二、自讀感悟，體會彭總的心情及語意。

　　1、自由讀課文2——10自然段，找出彭總說的話。

　　2、指名回答，課件出示相關語句。

　　三、精讀課文，讀中感悟。

　　1、聯系上下文，將下列句子補充完整。

　　2、課件出示句子，引導學生精讀品味。

　　3、全班交流反饋，相機指導朗讀。

　�。�1）彭總（）地說：“好，今天我們也去看看。去看看……”

　　（2）彭總（）地說：“你們搞的什么鬼？怎么……”

　�。�3）彭總（）地說：“休息？休息為什么叫我們進來？休息……”

　　（4）彭總（）地說：“這個規矩不能有！如果有……”

　　①看圖體會彭總的心情。

　�、凇斑@個規矩”是指什么規矩？為什么彭總說“這個規矩不能有”？

　�、壑笇Ю首x。

　�、芾斫狻胺瞪怼�，表演讀。

　　4、你明白了生活中的彭總是個怎樣的人嗎？

　　四、分角色朗讀課文，進一步感受彭總的高尚品質。

　　1、小組練讀。

　　2、全班展示。

　　五、課外拓展，深化對課文的理解。

　　1、寫一寫：讀了這篇課文你有什么感想？

　　2、讀一讀：收集彭總的資料。

　　板書設計：

　　10、這個規矩不能有

　　規矩 ？ —— 閉園接待首長

　　彭總 ？ —— 與民平等不搞特殊化

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