動物王國開大會第二課時教學設計
教材分析：
《動物王國開大會》選自人教部編本一年級下冊第七單元第三課，本單元圍繞“習慣”這個主題編排，整個單元都滲透著責任意識和良好習慣的養成，本課主要是讓學生明白要把重要的內容說清楚、說完整。本課由4個相似的情節構成故事內容，教學中要引導學生根據已知內容對后面的內容做出推斷，建立信息完整性的意識，繼續進行邏輯思維訓練，而且根據課文信息作簡單推斷也是本單元的學習重點。
本課是學生接觸到的第一篇長課文，一共有18個自然段。教學時可利用童話情節反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色當時的心理，讀出祈使句和疑問句的語氣，讀好對話，讀懂長課文。
教學目標：
1、借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。
2、了解發布通知時要把是時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。
3、能分角色有感情朗讀課文。
教學重、難點：
1、讀角色對話中疑問句和祈使句的語氣。
2、了解發布通知時要把時間、地點、參加人、事情等要素說清楚。
教學過程：
一、復習導入
復習生字，多媒體出示本課生詞，學生開火車認讀：動物、狗熊、老虎、一百遍、鬼臉、通知、注意、參加、舌頭、準時、第二天、大灰狼、梅花鹿。
二、通讀課文感知
1、師：請大家自由讀課文，要求讀通順，讀流利，同時想想狗熊一共發布了多少次通知？分別是什么內容？
生：略
根據課文內容和學生回答出示課件：
“大家注意，動物王國要開大會，請你們參加！”
“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”
“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”
“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”
2、大家認真看看狗熊發布這四次通知有什么共同點？（教師可適當提示，如標點、句子格式等。）
（1）抓住學生回答的關鍵點，比如“感嘆號”、“大家注意”、“請”等推出新的學習點——祈使句。
�。�2）課件出示祈使句的作用，并讓學生說一說在什么情況下我們可以用祈使句，而且語氣應該是怎么樣的。
（3）教師引導、示范祈使句的'語氣，可以引用平時課堂上教師經常說的話，比如：“請坐好！”“請安靜！”“請不要插嘴！”讓學生跟進一步領悟祈使句的語氣。
三、分角色品讀課文
1、師：同學們，大家想不想玩個游戲呢？生：略
師：我們一起來玩一個角色扮演的游戲，扮演自己喜歡的動物，按課文內容把故事演一遍。（課件出示角色扮演的要求。）
角色扮演游戲要求：選出五個學生分別扮演故事出現的五種動物，先分清并體會動物對話時的心情，讀出角色的語氣，再加上相應的肢體動作，表演結束后評出最佳表演獎，獲得才藝花。
�。ㄔO計意圖：通過角色扮演，讓學生體會角色的情感，從而讀出對話中疑問句和祈使句的語氣，落實教學重點，而且在快樂中學習，讓學生成為課堂的主體也符合新課標要求。）
2、大家的表演真精彩，聲音的模擬也是很逼真，老師還以為這里真的是動物王國了呢�。ㄕ埓蠹以u出最佳表演獎，并發放才藝花。）
四、比信息，學“通知”
1、課件出示：
“大家注意，動物王國要開大會，請你們參加！”
“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”
“大家注意，動物王國要在明天上午八點開大會，請你們都參加!”
“請注意啦！明天上午八點，在森林廣場開大會，請大家準時參加！”
師：這四句話大家都很熟悉了，剛才我們已經找出了它們的共同點，現在我們來找一找它們的不同點。
點名學生回答問題，根據學生回答的關鍵點板書�！皶r間、地點”
2、師：大家想想為什么等到狗熊發布到第四個通知的時候大會才能順利舉行了呢？生：略
師：大家理解很正確，發布必須要清楚，那什么樣的通知才是清楚的呢？有誰來說一說。生：略（根據學生回答補充板書）
3、教師小結，課件出示：
通知六要素：時間、地點、參加人、事情、通知人、通知時間，教師解釋這六要素的含義。
4、課件出示課文93頁的《通知》，讓學生找出通知六要素，并填寫在課文的橫線上，教師巡視檢查，選擇完全正確的同學的課文上臺投影展示。
（設計意圖：讓學生主動發現問題，解決問題，而不是教師代替學生去發現，培養學生主動學習能力，激發學生學習的積極性和求知欲。）
五、課堂小結
師：同學們，狗熊在動物朋友們的幫助下，明白了要通知一件事情，得把時間、地點說清楚。那通過這節課得學習大家懂得什么呢？生：略
課件出示：請把重要的內容說清楚，說完整！
板書設計
動物王國開大會
1、祈使句
2、通知六要素：時間地點參加人事情
通知人通知時間
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