關于《哪座房子最漂亮》的教學設計
教學目標：
1、認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會到改革開放以來，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。
教學重難點：識字、寫字和練習朗讀
教學過程：
第一課時
一、提出學習目標(3分鐘)
1、談話導入，引出課題
今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。板書課題《哪座房子最漂亮》(齊讀)
2、提出學習目標
(1)運用多種方法識記字形。認識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸(用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸)。
(2)學生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。
(3)課外資料收集展示。
(4)能通過對生字詞的理解，展示自己的學習成果。(展示可包含擴詞，說話)
二、展示學習成果(全員參與)(約30分鐘)
(一)基礎知識展示(小組內完成)
1、我會讀(重點其中三拼音節：9個，輕聲音節：4個)、寫生字詞，重點讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
2、我會把每個字組詞
我會把喜歡的詞語，句子讀給大家聽。并用其中的詞語說話。
3、我會讀課文(小組內按學困生→中等生→優生的順序進行展示。)
(小組內互相交流、幫、質疑問難;教師及時到學生之中指導展示)
要求：別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。
(二)學文悟情展示(此環節有時可與“創造性展示”合為一體)
1、我知道寫字時要注意什么。知道怎樣記住這些生字和偏旁，我還知道在哪些課外書上看過這些生字。
2、我知道有幾座房子，哪座最漂亮。
3、我會用自己喜愛的形式來朗讀詩歌。
(三)創作性展示(以小組形式全班展示)
我會用其中的幾個詞語組成一段話。
三、激發知識沖突(5分鐘)(此環節有時與“學習成果展示”合為一體)
我注意到哪些易寫錯的字。
四、知識拓展延伸(2分鐘)
1、我能用課文中生字的偏旁寫其它的字。
2、我還認識很多生字。
第二課時
一、提出學習目標(3分鐘)
(1)讀讀“青青的、白白的、寬寬的、大大的”一類AAB式疊詞，說出這類形式的詞語。
(2)觀察課文插圖，想象并體會房子美，會用圖詞連接，讀課文，想象新農村的景象。想一想，為什么小學校的房子最漂亮。
(3)正確、流利地朗讀課文(比較、評價、領悟問句和答句的讀法，并用多種形式練習朗讀，如小組讀、師生對讀、小組接力讀等)，體會朗讀時輕松愉快的基調，背誦課文。
(4)結合對課文的理解，展示自己的學習成果。(展示可包含朗讀、心得、畫畫《想象中的“漂亮小學堂”》)
二、展示學習成果(全員參與)(約30分鐘)
(給學生自主學習、解決問題的時間約8分鐘)
要求：1、小組內按學困生——中等生——優等生的順序進行展示。
2、別人展示時，其他同學要學會傾聽，并做好點評。
(一)基礎知識展示(小組內完成)
1、我能找出課文中的`疊詞讀出來。
2、我能寫出像課文中的疊詞并給他找個朋友搭配。
3、我知道朗讀時要注意什么?我會背誦課文。
4、我會完成課后讀讀說說。
(教師及時到學生之中指導展示)
(二)學文悟情展示(此環節有時可與“創造性展示”合為一體)
1、我知道房子周圍的環境美，美在哪里?會圖詞對應連線。
2、我會讀課文，我知道為什么小學校的房子最漂亮。我想到了……
(三)創作性展示(以小組形式全班展示)
1、小組根據課文內容深情并茂表演朗讀。
2、我們夸了農村小朋友的學校，再來夸夸自己的校園。我們也來做詩人，夸夸小區環境美。
3、我是小畫家，畫出并介紹漂亮的小學堂。
三、激發知識沖突(5分鐘)(適時進行)
通過比較初步體會疊詞的用法(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)。
四、知識拓展延伸(2分鐘)
展示自主收集的資料。
(1)有關AAB形式的詞語。
(2)古今數字的詩。
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