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最新《難忘的潑水節》教學設計
教學目標
1.會認“鳳、凰、恩”等12個生字；會寫“龍、柏、潑”等12個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.會結合插圖學習課文。
4.感受傣族人民對周總理的熱愛。
5.有興趣了解各民族的節日。
重點難點
感情朗讀課文，感悟課文。
教具準備
1.潑水節的錄象。
2.教師用沒有拼音的詞卡字卡。
3.掛圖。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
錄象導入
�、蓖瑢W們，“一年一度的潑水節”是傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，也是傣族最隆重的節日。讓我們一起跟著電視機鏡頭去跟傣族人民一起過潑水節吧！
�、玻ò鍟n題）請大家一起讀課題。
�、硨W生主動說。
�、词前�，在錄象中大家看到了傣族人民過節的時候，穿上了最漂亮的民族服裝，跳著舞，互相潑水、互相祝福。每年的潑水節都十分熱鬧，為什么1961年的潑水節對傣族人民來說是難忘的呢。小朋友，我們一起來讀課文吧！要求：小聲地自由讀，不認識的字注上符號。
⒈看錄象。
�、昌R讀課題。
�、碁槭裁础半y忘”呢？
⒋學生自由讀。
集中識字
⒈（出示“我會認”圖標）先用教師的帶拼音的字卡學習。
�、玻〒Q沒有拼音的詞卡）。拼音都不見了，你們還認識嗎？
�、�(換沒有拼音的字卡）詞語變成了單個生字,你還能認讀嗎？
�、苯柚匆粽J讀生字并組詞語認讀。
⒉學生讀下面不帶拼音的生字詞。
�、硨W生讀生字
�、赐瑢W們真能干，能告訴大家你是怎樣記生字的嗎？
①我預習了課文，我已經把課文讀了三遍了。②我每天上學都會路過一個咖啡店，我總看到咖啡這兩個字，我就認識這兩個字了。③我把生字編成小謎語來記，說兩個給大家猜猜吧：依山而立（端）；因為有心（恩）。
朗讀感悟
�、边@么多的生字大家都認識了，那我們就再來一起讀課文，一邊讀一邊想為什么1961年的潑水節對傣族人民來說是難忘的呢。
⒉小朋友請你和我們一起讀課文一、二自然段。
指導讀好長句子：“因為……”（可以根據情況再讓男、女聲各讀一遍）
�、呈前�!“一年一度的潑水節”是傣族人民最隆重的節日。周總理的到來，使傣族人民特別高興。（師生呼應讀第三至五自然段）：那天早晨……
�、矗ㄖ笇Э床鍒D），同學們，你們能用自己的話說說這幅圖的意思嗎？
�、低ㄟ^看圖，我們進一步感受到了熱情洋溢的氣氛，同學們，我們再來朗讀三、四、五自然段吧。大家說說，想怎么讀。
�、逗茫俏覀兙头謨蓚�小組賽讀吧，看哪個小組讀得更好。
⒈①三位學生讀完課文：1 、2段一人讀；3、4、5段一人讀；6、7、8段一人讀。②我知道了，因為敬愛的周總理在1961年和傣族人民共同歡慶了潑水節，所以這一年的潑水節非常難忘。
�、昌R讀一、二自然段。
⒊師生呼應讀。
�、磳W生看圖說話。
�、捣中〗M比賽讀。
�、顿愖x。
⒎聽著同學們熱情洋溢的朗讀,我仿佛也成為傣族人民的一員，與衣著傣族服裝的周總理一起歡度潑水節。
�、刚埻瑢W們懷著無比喜悅的心情，讀一讀最后三個自然段。
�、雇瑢W們，我們現在想象一下當時的情景，如果你是其中的一員,你會是一種什么心情？我們再讀一讀課文,看誰能把這種心情表達出來!
�、何覐拇蠹业睦首x中聽到了高興, 聽到了快樂, 還聽到了激動和興奮。讓我們在展示讀中去表達我們心里的感動吧。
⒒聽了同學們的朗讀我真受感動，1961年的潑水節多么令人難忘��！傣族的潑水節多么熱鬧�。�
齊讀六、七、八段。
�、赫故咀x（讀句、段、篇均可）。
⒒①我還知道彝族有火把節，也很熱鬧。②過春節的時候，家家戶戶放鞭炮，熱鬧極了。3 端午節，吃粽子、賽龍舟，我喜歡過端午節。
作業練習及指導寫字
�、蔽覀円呀浄e累了不少詞語了。這節課，你們又能積累哪些詞語呢？請同學們畫一畫，再練習用詞語寫話，一會兒向大家展示。
�、舱埻瑢W們看49頁上的“我會填”，有沒有什么發現？
�、澈冒桑覀儊黹_火車組詞語比賽，每人根據不同的音組詞語，不能組別人已經組過的。
�、诚旅嬲埿∨笥褌冞x擇一個自己喜歡的詞語寫在括號里。
�、催@一課要寫的字很多，請大家先看看這些字，說說應該注意什么呢？
�、低瑢W們觀察得真仔細。請大家看鳳凰這兩個字。它們倆哪兒長得像呢？
�、墩埓蠹铱蠢蠋煂戇@兩個字，想想，寫幾字頭應該注意什么呢？
�、穼�。（范寫“藝”）請看，如果這個橫折彎鉤寫得像藝字下面的橫折彎鉤一樣了，里邊的“又”和“皇”就沒有地方待了。好了，現在請大家把這些字寫兩遍吧。
�、冈u字。
�、并傥野l現這些字都是多音字，②是要求我們用多音字不同的讀音組詞語。③老師，我們進行組詞語比賽，好嗎？
⒊開火車組詞語比賽
填空
�。�1）腳的右邊是單耳旁，不能寫成雙耳旁。有三個部件，中間高，兩邊低。（2）鮮的左下橫要變成提。（3）壽的第三橫要寫長，撇要寫得靠左邊，起筆在豎中線上，給下面的寸留出空來。（4）敬字右邊是反文，是四筆寫成的。（5）鳳里面是又不是（6）都有幾字頭。（7）撇一定要寫成豎撇，橫折彎鉤的折不能向里收，不能寫成藝術的藝那樣。
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