《清明上河圖》四年級教學(xué)設(shè)計
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1.結(jié)合課文理解阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井等詞語。
2.理解重點句。
(1)百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。
(2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。
3.了解《清明上河圖》的特點。
(二)能力訓(xùn)練點
1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點
使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。
(四)美育滲透點
品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。
(二)學(xué)生學(xué)法
通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點
1.了解清明上河圖的特點，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。
2.了解《清明上河圖》的歷史地位。
(二)難點
1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。
2.對重點句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝的理解。
(三)解決辦法
通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀解決重難點。
四、師生互動活動設(shè)計
(一)教師活動設(shè)計
1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機指導(dǎo)。
(二)學(xué)生活動設(shè)計
1.通讀課文，小組討論交流，理解重點問題。
2.有感情地朗讀課文，展開想象。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題，明確目標(biāo)
我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠。(板書課題)看了題目，你想知道什么?今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。
(二)初讀課文，整體感知
1.出示字詞投影片，指讀。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2.指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)
(板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市)
3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如：宅第、市招等)
(三)自讀課文，領(lǐng)悟特點
1.提出要求，布置自學(xué)。
出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?
2.小組討論、交流。
3.全班交流：
(1)理解生字詞意。
(2)畫了什么：
(①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)
重點句：(出示投影)
百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?(春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。)充分表達了作者喜悅之情，贊美之意。
4.朗讀練習(xí)。
讀2、3、4自然段。(讀出各自特點，飽含作者贊美之情。)
5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢?讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的.非凡才能和繪畫技藝的高超?交流：(以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到，惟妙惟肖。)
朗讀本段。
(四)領(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價值，歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)
(五)總結(jié)
1.本文表達作者怎樣的思想感情?(對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)
2.朗讀全文。
(六)布置作業(yè)
熟讀課文，背誦喜歡的片段。
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