語文課文《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-15 16:36:11 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　一.教學(xué)目標(biāo)

語文課文《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3 能想象詩歌描繪的情景，并練習(xí)說話。

　　4 理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想情感。

　　二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)

　　理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想情感,并練習(xí)說話。

　　三.教學(xué)準(zhǔn)備

　　歌曲磁帶.生字卡片.

　　四.教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)。

　　五.教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的思想感情。

　　教學(xué)過程

　　一.出示課題并解題

　　1.談話

　　同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。

　　2板書課題：讓我們蕩起雙槳

　　教學(xué)生字：蕩、槳

　　蕩：(指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang)

　　槳：(提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang)

　　蕩起雙槳：劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。

　　二.讀課文

　　1. 播放課文錄音。

　　2. 借助漢語拼音自學(xué)課文。

　　3. 檢查自學(xué)情況。

　　(1)指名讀全文。

　　(2)卡片正音。

　　推開波浪環(huán)繞紅墻

　　涼爽灑悄悄地功課

　　(提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：浪 lang 邊音;爽 shuang 翹舌音;灑 sa 平舌音)

　　三、細(xì)讀課文

　　1. 細(xì)讀第一小節(jié)。

　　(1)指名讀課文。

　　這一段共有幾句話?

　　(2)理解詩句意思。

　　讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什么作業(yè) ，表示什么意思?(開頭點(diǎn)題，表示我們正在劃船)

　　推開本來是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開是什么意思?(課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。)

　　第一、二行寫出了怎樣的情景?(第一、二行寫了一個(gè)晴朗的早晨，小朋友們?cè)诒焙９珗@平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景)

　　他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁?(指名讀第三、四行)

　　湖面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物?這些景物有哪些色彩?(這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅)

　　四周是什么地方的四周?為什么用環(huán)繞?(四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞)

　　對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩句，說說自己的感受。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗)

　　(3)指名讀第五、第六行。

　　正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢?(小船兒輕輕飄蕩)

　　指名邊用手勢(shì)演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同?(推開波浪表明小朋友們?cè)趧潣〈瑑涸谛羞M(jìn);輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng))

　　小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?(因?yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×?

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　小朋友們?cè)谟崎e自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段?(輕聲和贊美的語氣)

　　指名讀，集體讀。

　　(5)小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞 (欣賞)

　　2. 細(xì)讀第二小節(jié)。

　　(1)指名讀第二小節(jié)。

　　(2)理解詩句意思。

　　紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么?(紅領(lǐng)巾指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志)

　　人們常用太陽來比喻什么?(人們常用太陽來比喻中國共產(chǎn)黨)

　　紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)

　　陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)

　　陽光灑在海面上，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖)

　　詩中太陽比喻中國共產(chǎn)黨，體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢?(表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。)

　　水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎?為什么他們會(huì)有這種感覺?(魚兒不會(huì)真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　小朋友們心情怎樣?(高興，自豪)

　　我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情)

　　指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

　　(4)小結(jié)板書：迎灑望聽 (唱歌)

　　3. 細(xì)讀第三小節(jié)。

　　(1)齊讀第三小節(jié)。

　　(2)理解詩句意思。

　　做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)

　　在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)

　　我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?這里的誰指什么?(指社會(huì)主義國家)

　　詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)

　　既然知道，為什么還要問伙伴呢?

　　(這樣明知故問，更能表達(dá)他們對(duì)祖國的感激之情)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚(yáng)。

　　教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

　　(4)小節(jié)并板書：?jiǎn)?誰安排 (感激)

　　四、作業(yè) 設(shè)計(jì)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.抄寫課文

　　3.組詞

　　蕩( ) 漿( ) 推( ) 浪( )

　　湯( ) 槳( ) 堆( ) 狼( )

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)過程：

　　一、細(xì)讀第三小節(jié)。

　　(1)齊讀第三小節(jié)。

　　(2)理解詩句意思。

　　做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂)

　　在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能，因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢)

　　我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活?這里的誰指什么?(指社會(huì)主義國家)

　　詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)

　　既然知道，為什么還要問伙伴呢?

　　(這樣明知故問，更能表達(dá)他們對(duì)祖國的感激之情)

　　(3)指導(dǎo)朗讀。

　　教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

　　(4)小節(jié)并板書：?jiǎn)?誰安排 (感激)

　　二、總結(jié)課文

　　1. 課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢?(表明小朋友

　　們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面)

　　2. 指名有感情地朗讀課文。

　　3. 想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫?/p>

　　情。

　　相關(guān)板書：

　　自然

　　熱愛黨

　　祖國

　　三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫

　　1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。

　　板書：推浪塔墻灑悄環(huán)

　　指名說說怎樣記住這些字形。

　　(主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字)

　　如：誰記推狼記浪

　　消記悄西記灑

　　不記環(huán)

　　塔和墻，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。

　　(注意墻的筆順)

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　蕩、槳、墻要寫得緊湊。

　　爽要居中寫。

　　3、學(xué)生練習(xí)描紅。

　　四、課堂練習(xí)

　　1、讀一讀，再抄寫。

　　推開波浪輕輕飄蕩盡情

　　倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽

　　2、加偏旁組詞(小黑板)

　　( )( ) ( )( )

　　主良

　　( )( ) ( )( )

　　肖果

　　( )( ) ( )( )

　　3、在括號(hào)里填上合適的詞。

　　美麗的( ) 愉快的( )

　　涼爽的( ) 盡情的( )

　　教學(xué)后記：學(xué)生在寫字時(shí)，常把槳、爽寫錯(cuò)，要注意強(qiáng)調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，學(xué)生朗讀時(shí)很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇課文所表達(dá)的思想感情時(shí)，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對(duì)黨、社會(huì)主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會(huì)愛祖國。

　　板書設(shè)計(jì)

　　讓我們蕩起雙槳

　　欣賞美景

　　歌唱共產(chǎn)黨

　　感激祖國

　　綜合練習(xí)

　　一、選字填空

　　1.應(yīng) 映

　　( )照答( ) 放( ) 倒( )

　　2.飄漂

　　( )浮 ( )揚(yáng) ( )蕩 ( )泊

　　二、詞語搭配