《致老鼠》的教學設計

時間：2021-07-02 15:34:32 教學設計我要投稿

關于《致老鼠》的教學設計

　　這是一首有趣的兒童詩，期待寬容、愛與正直，伴隨著充滿想象力的語言，傳遞給這些處于浪漫期粉紅階段的孩子們。每個人都有自己的缺點，無論這缺點是多還是少，我們都要一點一點地遠離它們，拋掉它們。每個孩子都是在這慢慢遠離、拋棄的過程中，漸漸長大的。

關于《致老鼠》的教學設計

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀詩歌。

　　2、感悟詩歌的內涵，體會詩歌的意境。

　　3、在詩歌中領悟到每個人都有自己的缺點，但要面對這些缺點，改掉它，自己會慢慢長大。

　　教學流程：

　　一、出示這首詩。

　　鼠年致老鼠

　　閻妮

　　我喜歡你們

　　一雙機靈的眼睛，

　　粉紅的耳朵。

　　雖然愛做壞事，

　　可我還是喜歡你們。

　　如果我到了你們的王國，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會你們

　　自己勞動，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　我還要給你們

　　介紹個朋友

　　它的名字叫貓。

　　二、孩子們用不同形式誦讀。

　　自由朗讀，同桌互讀，同學齊讀。

　　適當提出表揚。

　　三、推進題。

　　1.鼠年致老鼠是什么意思呢？

　　2我喜歡你們中的你們指的是誰啊？

　　學生回答：指的是老鼠。

　　3．愛做壞事，老鼠愛做哪些壞事啊？

　　孩子們又紛紛發言，偷吃東西、啃木頭、啃電線在孩子們說的時候，老師隨機把現實中老鼠的這些惡行改為了童話中的言行，比如偷偷摸摸，粗心大意，不講衛生，邋里邋遢

　　4．既然老鼠愛做這么多壞事，為什么我還是喜歡你們？

　　因為它有一雙機靈的眼睛，粉紅的耳朵。學生可以用詩句中的話回答。

　　因為它有缺點，但是也有用處，小白鼠就為人們做事啊。這個孩子的回答挺辨證的。

　　5．出示詩句的下一行：如果我到了你們的`王國，一定要你們______，讓學生補寫。

　　學生針對剛才所說的壞事，說自己補寫的。

　　6.學生的想象力充分釋放后，再出出示原詩這個小節：

　　如果我到了你們的王國，

　　一定要你們

　　洗臉、洗手、洗澡、刷牙；

　　還要教會你們

　　自己勞動，

　　干事不要偷偷摸摸。

　　7．讓學生和前一節連起來，各種形式練習讀。

　　8．最后，再出示最后一小節：

　　小老鼠被我們改變之后，

　　我們還要給他們介紹個朋友

　　我還要給你們

　　介紹個朋友

　　它的名字叫

　　貓！

　　9．接下來依然是各種形式的練讀。

　　10．至此，在全詩連起來讀熟了之后，我又向他們發起新的挑戰。

　　其實，在我們班每一個小朋友的身上，也有很多小老鼠呢？我故作神秘的話語果然帶來了預料的反應，孩子們驚訝地張大嘴巴，在自己身上、抽屜里要找起來。我把食指在嘴邊豎起，說：粗心大意啊，拖拖拉拉啊，撒謊啊、作業不認真，字體馬馬虎虎、上課說話啊學生恍然大悟，點頭認可了。

　　同學們有沒有信心把這些小老鼠從我們身邊轟走呢？還需要時間來檢驗。今天，我也在五年級寫一首送給大家的一首詩。

　　牛年致五年級全體同學

　　我喜歡你們

　　一雙明亮的眼睛

　　機靈的耳朵

　　還有能說會道的小嘴

　　雖然經常淘氣

　　做了許多錯事

　　可我還是喜歡你們

　　親愛的孩子們啊

　　上課說話、做小動作、作業拖拉、字體潦草

　　這些頑劣的小老鼠，

　　在今天開始被我們找出，

　　我們將用長長的一個學期

　　教會它們

　　紀律、誠實、專心、責任

　　我相信

　　等期末一到

　　我們會擁有

　　許多許多

　　可愛的米老鼠。

　　我的聲音響起在教室，飽含著我對孩子們的期望，當讀到我們將用長長的一個學期、

　　教會它們紀律、誠實、專心、責任的時候，聲音在這里匯聚成洪流，全班學生情不自禁跟著讀起來。

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