有關(guān)于《我的信念》優(yōu)秀的教學設(shè)計
【課時安排】
１、預(yù)定課時：
１課時。２０xx年１０月２１日。
２、實際課時：
３課時。２０xx年１０月２１～２２日。
【教學目標】
１、朗讀訓練：
帶著感情朗讀，注意朗讀速度。
２、人文關(guān)懷：
歸納人格特點，了解人格魅力。
３、文體導(dǎo)學：
品味平實語言，理解其中哲理。
４、創(chuàng)意點撥：
調(diào)動生活體驗，揚起信念風帆。
５、提問指導(dǎo)：
提有價值問題，提欣賞性問題。
【教學重點】
１、朗讀訓練：
帶著感情朗讀，注意朗讀速度。
２、文體導(dǎo)學：
品味平實語言，理解其中哲理。
【教學難點】
１、人文關(guān)懷：
歸納人格特點，了解人格魅力。
２、創(chuàng)意點撥：
調(diào)動生活體驗，揚起信念風帆。
３、提問指導(dǎo)：
提有價值問題，提欣賞性問題。
【課前準備】
學生：
１、按既定方式、詞典，掃除字詞障礙。
２、借助于導(dǎo)讀語、研討與練習而預(yù)習，并書面提出問題。
教師：對學生可能生成的問題進行預(yù)測，制定預(yù)案。
一、新課導(dǎo)入
１、過渡：說起居里夫人，你了解多少？
２、導(dǎo)入：愛因斯坦曾說過：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史的進程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度也遠超過通常所認為的那樣。
３、目標：讀寫、品味、感悟。
二、讀寫檢查
１、讀一讀：
固執(zhí) 鞭策 盛名 報酬 奢望 蹂躪 呵責 懊惱
沉醉 迷醉 猝然長逝 問心無愧
（課前查詞典，課堂讀一讀，課后寫一寫。）
２、問一問：哪些詞語沒把握？（注音、解釋、造句。）
三、朗讀訓練
１、引導(dǎo)：要求學生注意朗讀時的情感和速度。
２、例讀：大家覺得哪一段更需要老師指導(dǎo)？
３、嘗試：４人小組讀、個別糾正，毛遂自薦讀。
四、提問指導(dǎo)
１、拋磚：文章從哪些方面刻畫居里夫人的形象？
難度分解：
⑴ 概括要點：
抓住關(guān)鍵詞語：
堅忍不拔、信心
勤奮、努力、目標
探討真理、獻身科學、時間
安靜 不謀利、自由 克制
科學之美
⑵ 分析歸納：
宗旨：探討真理、不求財富；沉醉于科學之美
環(huán)境：自由、安靜、時間、克制
工作：目標、信心、堅忍不拔、勤奮努力
⑶ 整理排列：
科學工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。
科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。
科學研究需要獻身精神
（目標要始終如一；要有信心；要堅忍不拔；要勤奮努力）
⑷ 問題延伸：
居里夫人的人格特點（魅力）？
思想理念：探討真理、不圖財富、沉醉科學
環(huán)境需求：追求自由、保持安寧、珍惜時間
工作態(tài)度：集中目標、樹立信心、、堅忍不拔、執(zhí)著勤奮
２、引導(dǎo)：提有價值問題，提欣賞性問題。
３、嘗試：個人思考后提問、小組交流后提問、課堂討論中提問。
學生可能提出的問題、涉及的想法如下：
⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我中的某種力量指什么？
這種力量是一種復(fù)合的因素：
完成的決心：無論付出任何代價，都要把這件事完成；
對真理的渴求：研究，就是對真理的探討；
科學魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的'主要原因；崇高的使命感：科學事業(yè)是造福人類的事業(yè)。
⑵ 解釋我深信，在科學方面我們有對事業(yè)而不是對財富的興趣的含義。我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念中純粹研究的觀念指什么？
居里夫人把自己的科學事業(yè)稱為純粹研究，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。
科學可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。
⑶ 人類需要講究現(xiàn)實的人但是，人類也需要夢想家一句，講究現(xiàn)實的人是什么人？夢想家最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的夢想家？
講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，因為生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。居里夫人對此持肯定態(tài)度。
夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。
最基本的特征：獻身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。
從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。
⑷ 我的惟一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作中的奢望可否改換成希望？為什么？
⑸ 在他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。聯(lián)系上下文，談?wù)勀鎭眄樖茉诰渲械拇_切意思。
⑹ 為什么作者說，科學家也應(yīng)當是一個小孩兒？這反映了作者怎樣的心態(tài)？
因為科學本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學研究中如癡如醉的心態(tài)。
⑺ 我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當中的這種權(quán)益指什么？
⑻ 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。不斷增加它嶄新的遠景，是什么意思？
自然科學是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。
優(yōu)美是指物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學了物理、學了化學，就會感覺世界的優(yōu)美。
科學越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。
五、體驗反思
１、質(zhì)疑：少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂的記憶？
翻譯不當。單身一人，需要交流感情而無從交流才會感覺孤獨。獨處一室，靜靜地讀書，是沒有孤獨感的。
居里夫人這里的意思是，她潛心學業(yè)，總是遠離歡樂喧鬧的人群，一個人靜心讀書，大學階段讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活美好快樂。
類似的錯譯：
我估量過在法國得到自由的代價：我估量過法國為贏得自由而付出的代價。
我從沒有把這種權(quán)益視為理所當然：我從沒有把這種權(quán)益視為不成問題的問題。
２、討論：有人認為，居里夫人是個傻瓜。你的意見呢？
她追求的是精神上的愉悅，而不是物質(zhì)上的享受。
她永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。
人類需要夢想家──她們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益
３、交流：居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎金的獲得者。對此，你怎么看？
六、課后思考
動動腦子，為居里夫人設(shè)計一句墓志銘。
例子：這里埋葬著一個偉大的傻子！
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