《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-01 15:15:58 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

《誰流得更快一些》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1、科學(xué)概念：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到液體黏度的影響。

　　2、過程與方法：進(jìn)行預(yù)測(cè)并用對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；理解公平實(shí)驗(yàn)，為保證公平，需要保持除變量之外的其他條件相同。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到公開的、民主的討論有助于辨識(shí)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；小組內(nèi)分工合作對(duì)開展實(shí)驗(yàn)是十分重要的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，描述并簡(jiǎn)單解釋液體流動(dòng)的快慢受到黏度影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，理解公平實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一杯水、一杯食用油、一杯洗衣液、一塊液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽、三根并列的滴液管（自制教具）、三個(gè)并列的杯子（自制教具）、三個(gè)眼藥瓶、紙巾（或衛(wèi)生紙）、洗發(fā)水、一張實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入：

　　1、今天我們?cè)谡n室里進(jìn)行一場(chǎng)賽跑，選手老師已經(jīng)帶來了，下面我來介紹一下這場(chǎng)比賽的隊(duì)員，1號(hào)選手是我們大家非常熟悉的水、二號(hào)隊(duì)員也是我們同學(xué)不陌生，上節(jié)課我們剛研究過的食用油，三號(hào)隊(duì)員是我們可能有點(diǎn)不熟悉的洗衣液。（出示水、食用油、洗衣液）

　　3、老師想把這三種液體倒進(jìn)杯子里，同學(xué)們猜猜哪個(gè)液體流得快些？把你們的猜測(cè)填寫在記錄紙上。（板書：誰流的更快一些）

　　4、故意用不同的速度倒出液體，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)誰流得最快？誰流得最慢嗎？大家都同意嗎？你怎么想的？

　　二、設(shè)計(jì)流動(dòng)比賽

　　1、那這場(chǎng)賽跑我們可以用什么方法來比呢？你能幫忙想一個(gè)比賽方法嗎？如果一下子想不到，老師這里有幾個(gè)場(chǎng)地，第一個(gè)場(chǎng)地是：液滴流動(dòng)實(shí)驗(yàn)槽。第二個(gè)場(chǎng)地：三根管子。大家想一下怎么在這些場(chǎng)地里比賽？（每組選擇一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行設(shè)計(jì)，出示實(shí)驗(yàn)記錄單）

　　提示：

　　1、實(shí)驗(yàn)的方法可以用圖畫來表示。

　　2、怎樣做才公平，可以用語言或文字表達(dá)。

　　3、分組設(shè)計(jì)，教師巡視、

　　4、匯報(bào)交流。

　　5、我們已經(jīng)明白了用這兩種材料來比賽需要遵循這些規(guī)則。下面我們要開始比賽了，等會(huì)這三種方法比賽的時(shí)間有長(zhǎng)有短，如果比賽快的小組多出來的時(shí)間你們準(zhǔn)備干什么？（指一生）你們組準(zhǔn)備干什么？

　　預(yù)：準(zhǔn)備再比賽一次。

　　6、你們?yōu)槭裁匆俦荣愐淮文兀?/p>

　　預(yù)：再驗(yàn)證一下，這樣能保證我們得出來的結(jié)果更準(zhǔn)確。

　　7、重復(fù)做一次實(shí)驗(yàn)可以保證我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)、更準(zhǔn)確。好，請(qǐng)每個(gè)小組的材料員上來領(lǐng)材料吧。

　　（小組代表上來領(lǐng)材料，開始比賽，教師巡視指導(dǎo)。）

　　三、匯報(bào)交流