巨人的花園優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
第一教時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．會(huì)讀：溢、允、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、拆八個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)：溢、覆、允、添、拆五個(gè)生字。能有感情地朗讀描寫(xiě)花園變化的詞語(yǔ)。
�、材芨爬ǖ卣f(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)。
�、衬苡懈星榈乩首x課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面，明白花園變化的原因，體會(huì)巨人情感的變化。
教學(xué)流程：
一、談話揭題：
1．回憶舊知：同學(xué)們，童話故事不陌生吧，讀過(guò)童話的請(qǐng)舉手。告訴大家你讀過(guò)什么童話？
2．之所以大家那么愛(ài)讀童話，是因?yàn)橥捠遣シN幸福的種子，那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能帶給我們非常美好的想象，讓我們受到真、善、美的啟迪。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)童話王國(guó)，一起來(lái)閱讀英國(guó)作家王爾德的童話――生接《巨人的花園》。
二、初讀課文
1．布置自學(xué)任務(wù)：讀課文，遇到生字詞多讀幾遍，把課文讀通順。
2．學(xué)生自學(xué)
3．學(xué)習(xí)生字及詞語(yǔ)。
�。�1）出示：拆除 增添 允許
指名讀，帶領(lǐng)大家讀
這里紅色標(biāo)出的是生字，你覺(jué)得書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要提醒大家注意什么呢？（共性，三個(gè)字中的點(diǎn)不能漏寫(xiě)）
�。ǎ玻┻@篇課文的四字詞語(yǔ)特別多
出示：鮮花盛開(kāi) 北風(fēng)呼嘯 綠樹(shù)成陰 狂風(fēng)大作
鮮花凋謝 草翠花開(kāi) 綻出綠芽 冰雪覆蓋
�。�3）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
A、請(qǐng)生讀詞語(yǔ)。
B、把詞語(yǔ)分分類。
C、再指名讀“鮮花盛開(kāi)”的那一類。
D、讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)這四個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)什么？（四個(gè)都是描寫(xiě)花園的美麗景色）
是啊，如果說(shuō)這是描寫(xiě)花園的靜態(tài)美，那么“洋溢笑聲”則是動(dòng)態(tài)美。齊讀“洋溢笑聲”。
�。�4）學(xué)“溢”
A、“溢”是個(gè)生字，字典里有三種解釋（課件出示：1、充滿而流出來(lái)；2、過(guò)分；3、超出），在這里選第一種“充滿而流出來(lái)”你能根據(jù)這個(gè)意思來(lái)解釋一下“洋溢笑聲”的意思嗎？
B、“溢”原來(lái)的意思是水從器皿里流出來(lái)，看，左上的這部分就是由水變過(guò)來(lái)的.，像不像。
看老師寫(xiě)這個(gè)“溢”字，“溢”的左邊是三點(diǎn)水，右上部分，橫上的點(diǎn)和撇要對(duì)稱，橫下的撇和點(diǎn)也要對(duì)稱，面是“皿”字底，要寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
D、學(xué)生練習(xí)。
F、齊讀“洋溢笑聲”這個(gè)詞語(yǔ)。
三、理清課文脈絡(luò)
1．同學(xué)們，同樣寫(xiě)花園，為什么會(huì)如此的截然不同，這到底是怎么回事呀？默讀課文，找出表示花園變化原因的句子。
交流
出示句子：“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
自由讀讀，巨人明白了，你明白了嗎？
2.是啊，巨人明白了，他趕走了孩子就等于趕走了春天。再讀課文，找找寫(xiě)巨人趕孩子的句子，用n劃出，找找花園發(fā)生變化的詞語(yǔ)，用 劃出。
一趕孩子 二趕孩子 三趕（趕不走孩子）
洋溢笑聲→ 雪花飛舞 → 冰雪覆蓋 → 綻出綠芽 →成了樂(lè)園
四、學(xué)習(xí)1、2兩個(gè)自然段，引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，展開(kāi)想象。
過(guò)渡：我們就先來(lái)學(xué)習(xí)第一部分。哪2個(gè)段落在寫(xiě)巨人外出旅行，美麗的花園里洋溢著孩子們的笑聲。（1―2）
1．一個(gè)大作家說(shuō)過(guò)，童話就是用最美的語(yǔ)言描繪最美的畫(huà)面。
2.自己讀一讀這兩段話，邊讀邊展開(kāi)想象，把你最喜歡的句子讀美了。
3、想像畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)。
春天，鮮花盛開(kāi)（ ）；秋天，瓜果飄香（ ）……
4、美讀段落。
五、學(xué)習(xí)3―6自然段
1．過(guò)渡：有孩子的花園是美麗的，可是巨人趕走了孩子，春天到了，花園卻依舊是（手指板書(shū)）雪花飛舞。
2．同學(xué)們，自己讀讀第6自然段，邊讀邊展開(kāi)想象，你可以想到哪幾個(gè)地方的畫(huà)面��？
交流：花園，村子
�。�1）哪幾句在寫(xiě)村子？（學(xué)生讀，文字變色）寫(xiě)花園的呢？
�。�2）選擇一個(gè)地方讀一讀，并想象它所描繪的畫(huà)面。
�。�3）交流：你看到的畫(huà)面是怎么樣的？
引導(dǎo)：花園里大雪紛飛，
巨人縮在被窩里，
村子里（ ），
孩子們（ ）。
�。�4）初步感受對(duì)比的寫(xiě)法
3．合作朗讀第6自然段
同學(xué)用豐富的想象力讓這個(gè)童話更美了，我想，你們一定可以把它讀得更吸引人。老師和同學(xué)們一起合作讀，好嗎？
師讀寫(xiě)冬天的前兩句，女生讀村子，男生讀花園。（再給一次機(jī)會(huì)）
六、設(shè)疑結(jié)課
同樣是春天，為什么村子里春暖花開(kāi)，花園里卻是雪花飛舞？更深層次的原因，我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
第二教時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
⒈有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫(huà)面。
�、哺惺軔�(ài)和分享的美好，領(lǐng)悟冷酷和孤獨(dú)會(huì)帶給別人和自身最大的傷害。
�、掣惺芡挼恼Z(yǔ)言特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)童話的探究興趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀童話想像畫(huà)面。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受童話的語(yǔ)言特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引入，學(xué)習(xí)課文：
�、弊x課文3-6自然段，體會(huì)花園的前后變化。
�、裁鑼�(xiě)花園前后變化的文字不止這一處，請(qǐng)找出來(lái)，讀一讀，想象畫(huà)面。
⒊與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化。當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?再次默讀課文，標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句。
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