《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材分析】
《椅子不簡(jiǎn)單》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會(huì)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說(shuō)“椅子不簡(jiǎn)單”。
本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過(guò)關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)到過(guò)什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過(guò)程，并從中獲得一些啟示。
本課通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便。
【學(xué)生分析】
二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見(jiàn)。而且經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過(guò)許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來(lái)，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)：
物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的.特性，材料的特性決定材料的用途。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。
2、用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。
2、樂(lè)于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1、知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來(lái)制作物品。
2、認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用途來(lái)選擇材料。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。
難點(diǎn)：通過(guò)辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)。
【器材準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等
教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前活動(dòng)
1.[PPT 2 出示]猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺(jué)用不著，看書寫字它要陪。——打一生活用品
2.提問(wèn)：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）
3.提問(wèn)：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來(lái)說(shuō)，你理由是？
4.[PPT 3 出示]教師：真棒，今天我們就要一起來(lái)研究椅子。（板貼椅子）
二、觀察體驗(yàn)交流
1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?jiàn)，你見(jiàn)過(guò)什么材料做的椅子？見(jiàn)過(guò)幾種？（板書：椅子前面加括號(hào)）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）
2.教師提問(wèn)：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）
3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來(lái)做椅子？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
4. [PPT 4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了幾把椅子，想不想體驗(yàn)一下，但老師有任務(wù)，請(qǐng)看活動(dòng)記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺(tái)解說(shuō)記錄單，記錄單有五種，每?jī)蓚�(gè)小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動(dòng)觀察別的組的椅子。）
5.[PPT 5出示]教師提醒學(xué)生活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂(lè)聲起，活動(dòng)結(jié)束。）
6.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單并交流
7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡(jiǎn)單（板貼“不簡(jiǎn)單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）
8.教師提問(wèn)：那你覺(jué)得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）
三、研討設(shè)計(jì)
1.[PPT 6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進(jìn)？
2.[PPT 7出示]學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請(qǐng)看活動(dòng)要求
3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。
4.生匯報(bào)，生生互動(dòng)。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)，如果有建議或者意見(jiàn)，等匯報(bào)完可以舉手提問(wèn)。
5.[PPT 8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請(qǐng)教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里，下課。
【板書設(shè)計(jì)】
椅子不簡(jiǎn)單
材料： 結(jié)構(gòu) 學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖
金屬 椅腳
木頭 椅背
塑料 坐面
木頭+皮
塑料+金屬+布
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