關于《小小的船》的教學設計范例

　　詳細介紹：

　　知識目標：認識5個生字，會認2個字。

　　能力目標：有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學時間：二課時

　　教學過程：

　　一、激情導入。

　　小朋友們，你們會唱《小星星》這首歌嗎？我們一起來唱好不好？（同唱歌曲）

　　這首歌曲讓你想到了什么？（學生自由說）

　　今天，老師就帶你們去看月亮，看星星。（板書課題《小小的船》。）

　　{通過唱歌曲引起學生好奇心，激發學習課文的興趣。}

　　二、初讀課文。

　　1、同學們，請你翻開課文，借助拼音讀準課文，做到不丟字，不加字，并且用劃出生字。（邊讀邊劃）

　　2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文？

　　3、指名學生一行一行讀課文。（注意正音）

　　4、同桌同學互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你為他指出來。（同桌互讀、互評、互助）

　　{通過讀課文，讓學生初步了解課文內容，熟悉本課生字。}

　　三、講讀課文。

　　1、誰知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？（學生再讀課文，找出有關句子，讀一讀。）

　　2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？（板書彎彎的月兒小小的船）

　　3、小小的船什么樣？（板書：兩頭尖）

　　4、你還知道什么事物也是兩頭尖的？（學生舉例）

　　5、你能用彎彎的月兒像說一句話嗎？

　　6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的.船里我們能看到什么？（播放樂曲《小小的船》，學生聽音樂想畫面）

　　7、誰能說說你看見了什么？感覺到了什么？（學生自由暢說）

　　8、帶著你感覺到的感情把第二句讀一讀。（板書：閃閃的星星藍藍的天）

　　（讓學生通過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內容。）

　　四、指導背誦。

　　1、誰能有感情地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。

　　2、課文先寫了什么，后寫了什么？你是怎么記住的？

　　3、同桌互相背誦，并把你的方法告訴同桌小朋友。

　　4、指名背誦

　　{通過交流背誦方法，讓每個學生都有成就感，激發學習的興趣。}

　　板書設計：

　　小小的船

　　彎彎的月兒

　　小小的船

　　兩頭尖

　　閃閃的星星藍藍的天

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