青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一：青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得人們根據(jù)青蛙眼睛的特點(diǎn)制成了電子蛙眼，知道電子蛙眼的作用。
2、通過對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究動物的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。了解科學(xué)技術(shù)上的許多發(fā)明創(chuàng)造都源于對動物的研究。
設(shè)計(jì)理念：
培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，注重學(xué)生的理解、感悟、積累，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)談話，導(dǎo)入新課。
1、(多媒體出示課題)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青蛙的眼睛》這篇課文。上節(jié)課，我們當(dāng)小科學(xué)家研究了青蛙眼睛的特點(diǎn)，誰來把你的研究成果向大家說一說?
2、哪位小科學(xué)家還能用不同的說法來說嗎?
3、同學(xué)們,聽了剛才這些科學(xué)家們的研究成果，你對青蛙眼睛的特點(diǎn)一定更加了解了，我們來讀一讀吧!(多媒體出示：青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看近的東西卻很遲鈍。)
4、同學(xué)們現(xiàn)在還想對科學(xué)家提出什么問題呢?(或：老師有一個問題想問問你們這些小科學(xué)家，你們?yōu)槭裁匆芯壳嗤苎劬Φ奶攸c(diǎn)呀?)
5、過渡語：噢，我明白了，科學(xué)家研究青蛙眼睛的特點(diǎn)，發(fā)明了電子蛙眼。在地球上，動植物和我們?nèi)祟愐粯佣际堑厍虼蠹彝ブ械囊粏T，動植物身上有許多特殊的本領(lǐng)，是我們?nèi)祟愃患暗摹Ｈ祟惖腵許多發(fā)明創(chuàng)造都是在研究動植物的過程中得到啟示發(fā)明出來的，這門科學(xué)就叫仿生學(xué)。
二、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、對于電子蛙眼，你想了解什么?(生提問：電子蛙眼是怎樣的?電子蛙眼是怎么工作的?電子蛙眼有什么優(yōu)點(diǎn)?)
2、同學(xué)們想知道的問題還真不少!好，就讓我們帶著這些問題來研究課文的最后一個自然段，看書本能幫我們解決哪些問題。提要求：用自己喜歡的方式讀課文第四自然段，看通過自己的朗讀體會，你能讀懂什么?自己讀好想好后，與邊上的同學(xué)交流一下。
3、指名學(xué)生交流討論。
師小結(jié)過渡：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，電子蛙眼的作用，它是怎么工作的，你們都讀懂了。好，我們來看看這段話，誰來讀一讀?
4、多媒體出示句子：機(jī)場上的指揮員憑著電子蛙眼的幫助，就能立刻判斷出空中的飛機(jī)在哪個方向，飛得多高，飛得多快，正朝哪個方向飛。有了電子蛙眼，人們就能更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的飛行或降落。
誰來讀讀這段話，說說你為什么這么讀?指導(dǎo)學(xué)生在讀中通過重點(diǎn)詞立刻判斷、準(zhǔn)確地指揮，體會感悟電子蛙眼的靈敏。
5、通過研究，你發(fā)現(xiàn)電子蛙眼與青蛙的眼睛有什么相同之處?學(xué)生答后，出示青蛙的眼睛與電子蛙眼的兩段話。讓我們來讀讀這兩段話，誰來談?wù)勛约旱捏w會?通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會，體會電子蛙眼與青蛙的眼睛的敏銳。
6、電子蛙眼太厲害了，讓我們通過朗讀，讀出電子蛙眼的威力來。學(xué)生齊讀課文第四自然段。
7、出示填空練習(xí)：
電子蛙眼相當(dāng)于( )，飛機(jī)相當(dāng)于( )。青蛙的眼睛看動的東西( )，只要蟲子在飛，它都能( )，而且還能( )。電子蛙眼也一樣，只要飛機(jī)在飛，機(jī)場上的工作人員，憑著( )的幫助，就能( )，還能( )。
四人小組討論后，再交流。紅字出示答案后齊讀體會。
三、拓展延伸。
1、過渡語：
動植物身上有好多神奇的本領(lǐng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人類。而我們?nèi)祟惖穆斆髦幵谟谏朴趶膭又参锷砩习l(fā)現(xiàn)它們的長處，學(xué)習(xí)它們的長處，為我們?nèi)祟愃茫瑸槿祟愒旄！?/p>
2、觀看一段拓展錄像。
3、看后你有什么感慨?
4、我們來看這樣一個填空，小組先交流討論。
人們研究了青蛙的眼睛，制成了( )，用它來( )。 人們研究了( )，制成了( )，用它來( )。
我想研究( )，制成( )，用它來( )。
交流討論
5、這道題能做得完嗎?為什么?
6、師總結(jié)：是啊，在這奇妙的世界上，有許許多多動植物特殊本領(lǐng)還等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)研究，許許多多的東西有待于在座的同學(xué)去發(fā)明創(chuàng)造。所以，我們從小就要學(xué)會仔細(xì)觀察，積極動腦，勇于實(shí)踐，未來的科學(xué)家、發(fā)明家就在我們中間。
教學(xué)反思：
1、從教學(xué)效果看，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。
2、成功之處在于：
(1)合理處理教材，突出重點(diǎn)，突破本教時難點(diǎn)，通過引導(dǎo)學(xué)生對電子蛙眼與青蛙的眼睛進(jìn)行比較，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
(2)注重引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟體驗(yàn)，領(lǐng)會電子蛙眼的靈敏。
(3)課文的拓展練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)富有層次性，從課文仿生發(fā)明，引入在社會生活中已有的其他仿生發(fā)明，再激勵學(xué)生說出自己所想到的仿生發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、不足之處：還可設(shè)計(jì)課外延伸，結(jié)合班隊(duì)課對仿生學(xué)方面的知識進(jìn)行拓展交流，讓學(xué)生對這方面的知識有更深的了解，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情。
篇二：青蛙的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課。
(板書)齊讀課題
二、請同學(xué)們回憶這篇課文講了什么?
三、看看課文中出現(xiàn)的詞語(開火車讀)
喜歡 因?yàn)?遲鈍 準(zhǔn)能
再看看課文中有那些生字(指讀)
喜、因、喂、線、遲、能
四、這節(jié)課就學(xué)習(xí)這6個生字。
1、請你仔細(xì)觀察這幾個字，看看你想怎么學(xué)習(xí)這些字。
喜、喂比較難
線、能左右結(jié)構(gòu)
因、遲比較簡單，可以自學(xué)
2、先來學(xué)習(xí)這兩個比較難的字
(1)先來看喜字，這個字你有什么辦法記住它?
拆分法：士+口+..+口喜
我們再看看這幾部分有時怎么組合成這個字的。
師指導(dǎo)書寫。
生練寫、評改。
(2)再來看看下一個字。指讀有什么好辦法記住它?這個字是什么結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么?重點(diǎn)看看右半部分寫時注意什么?
豎提的起筆位置在哪兒?
捺在哪筆出鋒才好看呢?
師指導(dǎo)書寫。
生練字、評改。
3、接下來我們學(xué)習(xí)2個左右結(jié)構(gòu)的字。
這2個字相請同學(xué)們分小組研究學(xué)習(xí)。先找找兩個字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在分別說說2個字是怎樣記和寫的。
匯報(bào)：相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，左右結(jié)構(gòu)。
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，左窄右寬。
不同點(diǎn)：線：頭不齊腳也不齊
能：頭不齊，腳齊
字形不同
記字方法
線：熟字換部件，淺線
熟字換部首，紅線
能：拆分法.+月+匕+匕
寫字注意：
線：二傾斜，較短。斜鉤長點(diǎn)，起筆在豎中線上。
能：左、右兩部分收筆位置要對齊。
匕寫實(shí)要先寫撇，再寫豎彎鉤。
分別指導(dǎo)書寫。生練寫，評改。
4、最后2個字請同學(xué)們自學(xué)，選出其中一個字來學(xué)習(xí)。
匯報(bào)。
因：師生同寫。
生練寫，評改。
遲：請你自己試著寫一個。
生練寫，評改。
五、齊讀6個字。
覺得哪個字不好寫，再寫一個。
六、練習(xí)，形近字組詞。
因( )尺( )線( )蛙( )
困( )遲( )錢( )娃( )
七、這節(jié)課你學(xué)到了什么?
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