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《江姐》的教學設計模板（通用6篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家整理的《江姐》的教學設計模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《江姐》的教學設計 1
課文說明：
這是一篇記敘文。記敘了江竹筠同志不顧個人安危堅持為黨工作以及向對敵人的嚴刑審訊，堅貞不屈的英雄事跡，歌頌了英勇無畏的斗爭意志和寧死不屈的高尚品質。
教學目標：
1、分析人物言行、心理，體會思想感情。
2、積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
3、學習革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。
4、有感情地朗讀課義。
教學重點：
分析人物言行、心理。
教學難點：
體會作者所表達的思想感情。
教學過程：
1、導入新課：今年全國上下人民共慶中華人民共和國誕生50周年，然而新中國的成立是無數革命烈士用鮮血和生命換來的。今天我們學習《江姐》一課，將了解革命烈在獄中，在敵人的嚴刑拷打面前堅貞不屈的英雄事跡。讓我們懷著對先烈們無限崇敬的心情，認真學習這一課。
2、入學習第一段
自由讀。
思考：第一段有2個問句，各是什么問句？它的作用是什么？
明確：一個反問句，肯定、說明人家都認識江姐。
一個設問句，有意先提出問題，設置懸念。
3、學習第二段
（1）小聲讀，講解插敘在文中的作用
明確：為下面的情節作了鋪墊，對江英雄姐形象的刻畫很有幫助。
（2）抓住閱讀思考2（1）（2）題學生議論，這些句子表現了讓姐怎樣的高尚品質？
明確：抓住重點詞語，結合江姐們心理、神態、動作、語言談，體會所表達的.思想感情。
4、小學習第三段
（1）默讀課文
思考：一個多月來敵人對江姐嚴刑審訊，重點寫了施用了哪個毒刑，把敵人殘暴兇惡的詞語找出來，江姐是如何寧死不屈的詞語找出來，表現了江姐怎樣的高尚品質？動筆畫一畫。
明確：重點寫了敵人施用釘竹簽這個毒刑。表現江姐寧死不屈的詞語，按語言、神態、動作分類找。
（2〕指導朗讀
5、學習第四段
小聲讀課文
思考：同志們贊頌江姐，江姐是怎樣說的，從這些話語看出江姐什么品質？
明確：圍繞閱讀思考2（3）題議論。
6、板書9．江姐
面對親人被殺害在敵人嚴刑拷打面前兇狠殘暴的敵人
強壓住一個多月一個多月沒有中斷
默默地倔強的呵斥的聲音瘋狂地吼叫
微微抖動緊緊咬著牙絕望地嘶叫
平靜地嘴后咬破竹簽釘進指頭里
沒有一聲呻吟令人心悸的潑涼水聲
堅強的意志堅貞不屈
忠于革命英勇無畏
7、課后練習
摘錄描寫江姐語言、神態、動作和心理活動的句子。
《江姐》的教學設計 2
一、復習導入
同學們，上節課我們知道了外柔內剛的江姐在痛失丈夫的情況下，向黨組織平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話：“這算不得什么”，并要求留在丈夫工作過的地方繼續對敵斗爭，江姐真的是鐵石心腸嗎？為什么？
是呀，江姐是位英雄，她也是一名普通的妻子，有著我們一樣的情感，可是為了革命的勝利，她要強忍住多少悲痛呀，“這算不得什么”看似平淡的一句話，卻隱藏著多少英雄悲傷的故事。
二、學習第二件事
江姐入獄后，她又有哪些堅強的表現呢？快速默讀課文的二三部分，找出一句與板書相似的話。
指名答，板書這算不了什么這指什么？板書毒刑拷打
這真的又算不了什么嗎？請同學們輕聲地讀7—18小節，遇到你感到特別揪心、特別有感受的句子，做上記號，用心地多讀幾次，想辦法把它讀好。
交流反饋，哪些句子深深地打動了你的心？請你讀讀，談體會。
估計
1、江姐回答說：“上級的姓名住址，我知道；下級姓名住址，我也知道。但是，這些都是我們黨的秘密，不能告訴你們。”
江姐會怎樣地回答呢？請你修改提示語，選擇一種，讀出自己的感受。自由讀，指名讀。
2、竹簽子一根一根地釘在江姐的指頭里，也一根一根地釘在同志們的心里。
3、一會兒，聽見一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
4、又是一陣令人心悸的潑涼水的聲音。
指導朗讀，把你的情感融進這些句子，你感到自己心痛了，就能讀好了。
同學們，俗話說十指連心呀，這是多么殘忍的酷刑啊，敵人為了獲取機密，對牢房里的同志進行非人的折磨，讓我們登陸重慶渣滓洞的網頁，看看刑訊室的情景，
{登陸網頁瀏覽，師作簡單介紹}同學們，我們看到的是吊人木架、老虎凳、電椅子、煤火爐、粗繩子、手銬腳鐐、竹釬子等等。這些都是原物，由于事隔50多年，黑不溜秋、銹跡斑斑。可看上去是多么惡毒和張狂。當年的革命者就是戴著這樣的手銬被推進這個屋里，幾個五大三粗、兇神惡煞的特務不停地變換著刑具，把他們折磨得死去活來。據說，一個多月來，江姐在獄中經受了七次酷刑，每次都被折磨地昏過去，可是她都憑著堅強的意志，憑著對黨的無限忠誠硬是挺過來了。
讓我們再來讀讀這幾句話，感受肯定不同，齊讀這幾句話。
還有哪些句子你很有感受？請讀一讀，讀出自己的感受。
重點句子：這時候，大家發現，她在遭受敵人嚴刑拷打的時候，因為忍痛，咬緊牙關，連嘴唇也咬破了。
你有過疼痛的體驗嗎？把自己的體驗融進去讀，指導朗讀，體會江姐的堅強。
三、學習第三部分深受鼓舞
同學們，江姐忍受各種毒刑折磨，寧死不屈，堅守黨的秘密。這種高尚的革命氣節深深地感染了我們，與她一起共患難的同志們都關心江姐的身體，都為江姐的英雄行為感到驕傲，許多慰問信和詩從各個牢房秘密的'傳到女牢房里，我們來讀讀其中的一封，{出示信的內容}
自由讀信的內容，選取幾句話，想辦法把它讀好，想辦法打動所有同學的心。
重點指導：當我們每餐咽下霉米飯的時候，當我們被半夜的敲梆聲----------
這是難友們對江姐說的話，作為生活在新時代的少年，你能模仿著說說自己的想法嗎？
指名說，是呀，我們可以忘記很多人很多事，但是我們永遠不能忘記這些共和國的英雄，把這份深切的懷念，誠摯的情感用你的讀表現出來吧，指名讀，配樂齊讀。（紅梅贊）
四、寫詩頌英雄
此時此刻，如果你是畫家你要作什么？你是歌唱家呢？可我什么也不是，我只是一名教師，你們有什么建議？
我想寫一首詩，來贊美英雄，這首詩我已經完成了開頭，就是板書，痛失丈夫算不得什么嚴刑拷問算不了什么請你們小組合作，幫老師完成這首詩。
小組活動，交流。
五、總結
自選作業
1、摘記課文中感人的句段，做一篇讀書筆記。
2、準備一個英烈故事，在班隊上交流
3、看一部英雄的故事片，寫一篇觀后感。
《江姐》的教學設計 3
教學目標
1.掌握本課5個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4~5段。
3.通過描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子，體會人物的思想感情。
4.感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天幸福生活來之不易。
教學重、難點
1、分析人物言行、心理，體會人物的思想感情。積累描寫人物語言、神態、動作和心理活動的句子。
2、感受江姐英勇無畏、堅貞不屈的革命精神，體會今天的幸福生活來之不易。
教學準備
教師：幻燈片(文字)。
學生：了解江姐，了解文章的背景。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話導入課文
師：你們看過《紅巖》這本書或電視劇嗎?到過渣滓洞參觀嗎?哪些人物給你留下了深刻的印象?(指名說)江姐給大家留下了深刻的印象。這節課，我們就來學習江姐的事跡。(板書課題)
(多媒體：簡介江姐的情況。)
二、自讀課文，初步感知
1.請同學們用自己喜歡的方式快速地讀課文，邊讀邊思考江姐是怎樣的人?你是從課文中哪些地方看出來的?
2.同桌合作學習生字新詞。
三、瀏覽課文，把握文章脈絡
1.師：請大家快速瀏覽課文，思考作者重點敘述了哪個部分?
2.學生交流，教師引導。
3.小結：文章用2~15段重點敘述了面對死亡時，江姐的從容不迫。一方面從特務不停地催促來反襯江姐的不慌不忙與從容平靜，另一方面從難友們難過、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕犧牲的大無畏精神。我們可以通過這兩條線索，深刻體味江姐那英勇無畏、堅貞不屈的革命精神。
四、細讀課文，感悟積累
1.再次默讀課文2~15段，邊讀邊勾畫出描寫江姐動作與神態的句子或詞語，并多讀幾遍，邊讀邊體會在這部分中，江姐給你留下了怎樣的印象?為什么會留下這樣的印象。
2.同桌交流：把你找到的這些段落或句子讀給同桌聽，把你感受最深的地方說出來與同學分享。
3.組織交流：結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
4.講解4~5段。
江姐梳好了頭，從枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿的陰丹士林布旗袍，脫下了打著“×”號的囚服。
藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理著旗袍上的折痕，然后彎下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子面前看了一下，在室內試著走了幾步，像要去赴什么隆重的典禮似的。
(1)出示句子，讀一讀，思考從“梳好了頭”“取出”“脫下”“用手拍拍”“理著”“擦去”“在鏡子面前看了一下”“試著走了幾步”這一系列的動作中，你感受到了什么?這句話在表情達意上有什么作用?(引導學生感受江姐面對死亡時的.從容不迫，這一系列動作描寫烘托出了江姐對生活的無限熱愛，但為了崇高的革命事業，她置生死于度外。)
(2)再讀，說說這兩段話表現了怎樣的江姐?(臨危不懼、視死如歸、為了革命把個人生死置之度外)
(3)理解后有感情地朗讀。(可個別讀、小組讀)
5.再次探討“像要去赴什么隆重的典禮似的”深含著的意思。
6.還有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神?(可以引導學生再讀讀第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一樣”“平靜的表情”來談感受。)
五、品讀課文，再識江姐
1.分析江姐的形象。
(1)學生在文中畫出敘述江姐語言的句子。
(2)討論：這些內容表現了什么樣的江姐?(堅強)
(3)學生發言，結合學生的回答隨機指導理解并讀好有關句子。
2.“要勇敢一些!每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳!”這句話到底表現了怎樣的一種革命品質?
3.思考：課文結尾有這樣一段話，“像迎接莊嚴的戰斗，像迎接即將到來的光明。看，他們的臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”作者這樣寫有何用意呢?你感受到了什么?(革命先輩對黨、對革命事業無限忠誠和堅貞不屈的高尚品質。他們的犧牲換來了今天來之不易的幸福生活。)
六、總結
師：是啊，江姐鋼鐵般的意志鼓舞著獄中同志們與敵人進行不屈不撓的斗爭，他們和江姐一樣，頑強地等著黎明的到來，等著勝利的槍聲，迎接1949年的春天。可是，喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當獄中的同志們就要與親友們團聚的時候，敵人將關在牢中的1000多名的共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
1.聽歌曲《紅梅贊》(要出示歌詞)。
2.同學們，讓我們把江姐的光輝形象深深地印在頭腦中吧!背誦課文4~5段。
《江姐》的教學設計 4
（一）教學目標
1．細讀課文第一、二、三大段，理解課文的重點詞句。
2．理解通過具體事例來表現江姐品質的表達方法。
（二）教學過程
1．復習檢查。
（1）讀準帶點的字：倔強解送屏息
（2）根據意思寫詞語：
①什么聲音都沒有，非常安靜。（萬籟俱寂）
②讓人心跳。（令人心悸）
③整夜沒有睡覺。（通夜未眠）
2．學習課文第二段。
（1）聽課文錄音，思考：江姐被捕前哪些表現特別感人？
（2）自由讀課文，分別用一句話概括這一段中每個自然段的主要意思。全班交流。
（①江姐暫時與丈夫斷絕通訊聯系。②江姐奉命到奉節去跟丈夫聯系。③江姐得知丈夫犧牲。④江姐強忍悲憤，離開奉節。⑤江姐留在丈夫工作過的地方工作，因判徒出賣在萬縣被捕。）
（3）默讀第5、6自然段，用”~~~~“劃出哪些句子體現了江姐不顧個人安危，強忍悲痛的堅強意志。討論交流，理解重點句。
①她抬起頭，強壓住內心的悲憤......踏著泥濘的路走開了。
“強壓住”改成“懷著”行不行？（“強壓住”真實地表達了江姐在極度悲痛的情況下控制自己的感情，不讓感情流露出來，表現了江姐性格的堅強，也說明當時所處環境的危險。“懷著”只指一般的情況。）
為什么要強調“默默地”走開了？（既強調了環境的危險，也表現了江姐內心的.悲痛，符合人物的心理。）
②她沒哭，嘴唇微微抖動，平靜地吐出仿佛經過千百次考慮的話。
“嘴唇微微抖動”表示什么？“平靜”與“微微抖動”是矛盾的，為什么用在一起？（“嘴唇微微抖動”表示江姐內心的悲憤，“平靜”表現江姐理智控制著感情，把革命利益放在第一位。“平靜”和“微微抖動”在這里是矛盾的統一，用在一起確切地寫出了江姐的心情、神態，說明她在極度悲痛的情況下，把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業為重。）
小結：這兩個句子寫人物的動作、神態，表現了人物的思想品質。
3．學習課文第一段和第三段。
（1）自學課文，思考：這一夜江姐怎樣經受殘酷折磨的？
（2）理清課文內容后分層。（提審--受審--回牢房。）
（3）“提審”與第三段哪句話連接？（“這天夜里帶她出去，看來也不會例外。”）
（4）敵人帶江姐去干什么？（出示女牢房、刑具的幻燈片。）
在敵人的毒刑烤打面前，江姐堅貞不屈，表現出鋼鐵般的革命意志，指導有感情的朗讀課文。
（5）概括段意。
4．布置作業。
（1）完成作業本上第4題和第5題（1）（2）。
（2）讀課文
《江姐》的教學設計 5
設計理念：
本文講述的是革命烈士的感人事跡，但與學生的生活實際相去甚遠，對學生理解課文帶來一定的困難。但本文故事情節感人，適于學生朗讀。因此，本課我設計了以歌曲導入，渲染教學情境，再用以讀導情，以議悟情，以情激情的教學方法，讓讀書貫穿教學活動的始終，使學生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。
教材簡析：
課文主要講中共地下黨員江姐為了堅定的信仰和崇高的理想，忍受著親人被害的悲憤，堅持在敵占區工作，被捕后，在敵人的嚴刑拷打下堅貞不屈，大義凜然的感人事跡。歌頌了江姐頑強的'革命意志和寧死不屈的革命精神。
教學目標：
1、初讀課文，了解課文大意。
2、閱讀課文第7節——最后，初步感知江姐堅貞不屈、大義凜然的革命氣節。
教學重點：
理解江姐的崇高品質。
教學難點：
理解重點句“共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的”
教學設計：
一、引入新課
播放歌曲《紅梅贊》
說說你聽后的感受。
師：這這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，其實是在贊美江姐。讓我們一起學習課文，深入地認識、了解江姐。
二、初讀課文。
選擇自己喜歡的方式讀課文，要求：
1、讀通課文，遇到生字多讀幾遍。
2、思考：讀了課文，你對江姐有了怎樣的認識？
讀后交流。
指名輪流讀課文，評議。
說說你對江姐有了怎樣的認識。
三、深入閱讀
通過學習，大家對江姐有了初步的了解，那么江姐的同志們是怎樣評價江姐的呢，讓我們一起來看一看。
1、找出牢中的同志們寫給江姐的信，自由練習朗讀。
指名讀，并請說說為什么這樣讀。（多請幾位同學讀）
齊讀這封信。
討論：通過這封信，你對江姐又有了什么新的認識。
2、找一找，課文那幾節是寫江姐在牢中的表現的呢？
3、四人小組，合作學習：課文那些地方可以看出江姐的勇敢、堅強？
4、集體交流。歸納板書：
敵人江姐
一個多月嚴刑審訊
瘋狂“不能告訴你們”
冷笑倔強
高聲、絕望沒有一聲呻吟
結合理解詞語：萬籟俱寂令人心悸
5、出示句子
朝霞透過山峰，陽光瀉滿山谷。
課文是寫江姐在獄中受刑的經過，這里為什么要寫這句寫景的句子。
6、指導朗讀7——18節。
自由練習。選擇你認為自己讀得最好的幾句讀給大家聽，評議，練讀分角色朗讀
7、討論：現在你對江姐有了怎樣的認識呢？
我們來看看江姐自己是怎么說的。出示句子：
“竹簽子是竹子做的，但是共產黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”
說說你對這句句子的理解。
四、小結，課外作業。
閱讀《在烈火中永生》，收集有關江姐的資料。
朗讀課文，抄寫生字，新詞。
《江姐》的教學設計 6
教學目標：
1、學會本課生字，能正確漂亮的讀寫。
2、有感情的朗讀課文。分角色朗讀文中對話，讀出相應的語氣，背誦課文第4、5段。
3、能抓住課文的關鍵詞句，理解重點詞句的意思。并通過人物的外貌、語言、動作，了解人物內心和視死如歸的英雄氣概。激發學生對革命先烈的敬仰和懷念。
教學重點：
體會通過人物的動作、神態、語言來表現人物內心的方法。
教學準備：
搜集有關江姐的資料。
教學安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、聽《紅梅贊》，初步了解江姐。
1、師：同學們，我們一起來欣賞一首歌，注意它的歌詞，你知道它的名字嗎？
課件1：（放錄音）
師：《紅梅贊》是歌劇《江姐》中的主題曲，它借梅花迎寒開放的無私無畏來歌頌江姐為了革命勝利毫不屈服、英勇獻身的斗爭精神，它是為歌頌江姐寫的一首歌。江姐不僅成為了特定時代的流行曲，而且走進了小說，走上了銀屏，她是一個怎樣的人呢？請用心閱讀有關江姐的簡單介紹。
2、（出示課件2：江姐生平簡介）
師：同學們請注意江姐被害的日子，1949年11月14日。新中國成立初期，并沒有全國解放，逃亡盤踞在四川重慶的國民黨殘余，知道末日就要來臨，便展開了對革命者殘酷的瘋狂屠殺。本文從小說《紅巖》中截取了江姐臨刑前的一個片段，為我們刻畫了一個革命者的光輝形象。
二、初讀課文，解決生字詞，了解大概內容。
1、師：請同學們自讀課文，要求讀準字音，讀順句子，易錯的地方多練讀幾遍，指名分段讀。
2、學習生字詞。
（1）學生分段讀，老師及時指正、評價。
（2）齊讀生字詞，抽認生字詞卡。
（3）記憶字形，口頭對比組詞。
滓擬綱銬簽
宰似鋼烤臉
3、了解文章大概內容。
師：課文寫了臨刑前江姐都做了哪些事？
（1）把未寫完的討論提綱塞到床鋪下。
（2）梳妝打扮。
（3）與難友告別，鼓勵勇敢斗爭。
三、小結。
師：從上刑場前，江姐的所說、所做、所思中，我們將看到一位具有什么品格的`革命女性呢？下節課我們將繼續學習。
四、布置作業。
1、朗讀全文。
2、抄寫生字詞。
第二課時
一、復習。
1、聽寫生字詞，同桌互改。
2、說說江姐了臨刑前做了哪些事？
二、細讀課文，解讀人物。
1、小組討論學習，分析人物性格。
師：解讀人物內心，需要通過人物的語言動作神態來傳遞。請同學們以小組為單位，找出文中有關江姐的語句，反復讀，用心體會。用筆在旁邊簡單批注江姐是一個怎樣的人？
2、指名匯報，學生補充，老師板書。
（1）出示藏提綱的相關語句。（課件3）“這時，江姐正伏在桌子上……像平常一樣梳著她的頭。”
從“不慌不忙”中，充分體現了江姐的機智，勇敢，考考慮事情周密。
板書：機智、考慮事情周密。
（2）出示江姐臨刑前梳妝打扮的相關句段。（課件4）“江姐梳好頭……像要去赴什么隆重的典禮似的。”
可以烘托出江姐對生活的熱愛和愿為崇高理想獻身的精神。
板書：熱愛生活、獻身理想。
指導讀。試填詞背誦。
（3）出示與難友話別的相關語句。（課件5）
“江姐抬起頭來，像對自己，也像對著大家說：“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該臉不變色，心不跳！”
“最后的考驗”指的是什么？
體會到江姐的鎮定，寧死不屈。
板書：勇敢、寧死不屈
我們該用什么樣的語氣讀這段話呢？練習朗讀。讀出鎮定，堅毅。
三、梳理文章的開頭和結尾。
師：面對即將來到的全國解放，國民黨垂死掙扎，他們如何對待革命者，革命者又是如何對待犧牲的呢?
齊讀開頭與結尾。
師：（課件6）以“轉移”為名，暗殺革命者。可見，國民黨知道自己走上了窮途末路，來日不多，內心無比_______。
面對犧牲，革命者“臉上充滿著勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝……”可見他們_________的精神？
再次齊讀最后一段，讀出革命者堅信革命必勝的信心來。
四、拓展閱讀，體會品質，抒發心聲。
1、師：同學們，渣滓洞中的敵人為了獲取機密，對牢房里的每一個同志都進行了非人的折磨，吊人木架，老虎凳，電椅子，煤火爐，手銬腳鐐，竹簽子等刑具，把他們折磨的死去活來。據說，江姐一個多月來，在獄中經受了七次酷刑，每次都被折磨的昏過去。可是她都憑著堅強的意志，憑著對黨的無限忠誠硬挺過來的。江姐鋼鐵般的；；鼓舞著集中營的同志們與敵人進行不屈不撓地斗爭他們和江姐一起等待黎明的到來，等著勝利的槍聲。可是喪心病狂的敵人卻在解放軍的炮火快攻克重慶的時候，當集中營大的同志們就要與親友團聚的時候，在他們逃離的前一天晚上，將關在牢里的1000多名共產黨員殺害在革命勝利的前夕。
2、（課件7）同學們，書讀到這，你想對江姐，對那些為國捐軀的革命烈士說些什么呢？把你的感受寫下來吧。
3、聽紅梅贊，再讀課文。
五、布置作業。
1、寫讀后感。
2、讀小說紅巖。
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