《北京》第一教時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場及其四周、中央的主要建筑物。
2、學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都——北京的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門廣場及其周圍的建筑物。
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備(游戲)：有意識(shí)的用游戲的方式同學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)方位詞語，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。我們?nèi)?1)的小朋友特別聰明，反應(yīng)很快，對(duì)嗎?那好，我們先來做個(gè)游戲。板書：東南西北
這些表示方位的詞語叫做“方位詞”(板書)
一、談話揭題
1、板書：北京看老師寫字，一起讀一讀。
看到這個(gè)詞，你想說什么?
2、問：小朋友，你們?nèi)ミ^北京嗎?你從哪里看到過北京?
3、誰說說北京怎么樣?(課題后劃)
二、學(xué)習(xí)第一段
1、學(xué)習(xí)“首都”。跟老師念“du”，還有一個(gè)讀音是“dou”。首都就是國家最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)所在地。我國的黨中央和國務(wù)院就設(shè)在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”……
2、齊說：北京是我國的首都。你能換個(gè)說法嗎?
3、換句式說話：我國的首都在 。
過渡：北京是一個(gè)著名的國際旅游城市，那里有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，她以無窮的魅力吸引著無數(shù)中外游客。今天，老師也想帶小朋友上北京去玩一玩，大家喜歡嗎?現(xiàn)在我們是什么身份?小游客們，我們坐什么交通工具上北京呢?
三、初讀課文，理清文章思路
(一) 放錄音，了解文章主要內(nèi)容
那好，我們現(xiàn)在就登上中國北方航空公司的.客機(jī)，開始愉快的旅途吧!旅客們，請(qǐng)系好安全帶，坐穩(wěn)，飛機(jī)現(xiàn)在起飛。(多媒體演示)坐在寬敞明亮的機(jī)艙里，我們將聽到“空中導(dǎo)游”為大家介紹“北京”。(放錄音、看投影，師指點(diǎn)。)讓我們一起聽聽、看看北京是怎樣的一個(gè)城市?(指名回答)
(二)自學(xué)課文
聽了導(dǎo)游的介紹，我們已經(jīng)對(duì)北京留下了一個(gè)美好的印象。大家想不想對(duì)北京有更多的了解?
1、讓我們把書翻到116頁，自己輕聲讀一讀課文，遇到生字看拼音多讀幾遍。(看誰讀得最認(rèn)真、最充分)
2、檢查朗讀。
(1) 出示投影生詞，正音。
(2)指名分段讀，評(píng)議。
3、旅客們，飛機(jī)馬上就要降落在首都國際機(jī)場，北京快到了，我們喜歡先上哪兒去玩呀?
四、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)第二段，理清方位順序
(一) 了解廣場的位置。
1、自由讀課文第二段，看看自己能讀懂什么?
2、讀了這段，你知道了什么?(指名說)板書：方位
按方位順序?qū)懙亩温洌覀冊(cè)撛趺磳W(xué)呢?
3、讀該段，一邊讀，一邊用“△”標(biāo)出方位詞，用“——”標(biāo)出景物。
找到后，同桌互相說一說，哪個(gè)方位有什么景物。
4、指導(dǎo)朗讀
因?yàn)樘彀查T占地700多畝，是世界上最大的廣場之一。書上說“聞名中外”，你能把這句話讀好嗎?廣場在我們中國，我們應(yīng)該感到自豪，用這種語氣讀一讀。
(二)了解廣場上的主要建筑。
1、在廣場四周有哪些景物呢?
2、隨機(jī)介紹：
天安門城樓是古時(shí)候皇帝頒布詔書(皇帝的命令)的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。
人民英雄紀(jì)念碑是1949年9月30日開始建造的，到1958年4月完工，總高37.94米，由17000多塊花崗石和漢白玉砌成，雄偉壯觀。課文中用了一個(gè)詞“矗立”什么意思?
是呀，革命烈士們?yōu)榱诵轮袊慕夥�，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻(xiàn)身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，也就是說——“永垂不朽”。(教學(xué)“垂”“朽”的意思)英雄們的高大形象將永遠(yuǎn)活在我們心中，讓我們帶著對(duì)英雄的無比崇敬之情，讀一讀這句話。
2、擺一擺：老師這里有一些建筑物的圖片，你能根據(jù)剛才學(xué)的，來制作一張平面圖嗎?
3、反饋：說說“你是怎么知道它在這個(gè)位置的?”
4、在這四個(gè)方位中，重點(diǎn)介紹了哪一個(gè)?是怎樣介紹的?找出來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話也是按方位順序?qū)懙摹?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，用紅筆標(biāo)出方位詞、景物)(有機(jī)結(jié)合句子，出示金水橋、華表圖片)天安門城樓前真美，你能把這幾句話讀好嗎?(自由試讀、指名讀)
(二) 當(dāng)導(dǎo)游介紹
各位游客，剛才我們按照方位順序游覽了天安門廣場，知道了廣場北面……(齊說)我們從北京回到大橋后，你們?cè)敢猱?dāng)一回導(dǎo)游，把廣場介紹給沒去過北京人嗎?不過，當(dāng)導(dǎo)游不是件容易的事，需要把四周的景物都記在腦子里，還能清楚、響亮的說出來，你們能做到嗎?
先四人小組練一練，輪流當(dāng)導(dǎo)游，其他三人當(dāng)游客，把廣場四周景物按方位順序介紹清楚，把介紹的最清楚的聘為正式導(dǎo)游，到上面來向大家介紹。 (投影)練說：天安門廣場的北面是 ，南面是 ，西面是 ，東面是 ，中央是 。
誰還想上來介紹?(指名介紹)
你們回家后把今天游玩過的地方有順序的介紹給爸媽，也讓他們過把癮，怎么樣?
小朋友，今天，我們既是優(yōu)秀的學(xué)生，文明的游客，又是出色的導(dǎo)游，你們真棒，老師祝賀你們。
五、小小百寶箱
今天老師為大家?guī)砹艘恢话賹毾洌锩媸墙榻B北京一些重要建筑物的詳細(xì)資料，你可以上來拿一、二樣寶物，拿到的同學(xué)可以坐在座位上自由地讀讀，再一次領(lǐng)略我們的首都北京的風(fēng)采。
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