《北京亮起來了》第二課時教學設計范文

　　一、設計理念

　　本設計力求為學生營造朗讀的氛圍，誘發學生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發學生對北京的向往和熱愛之情。引導小學生喚起自身的體驗，把課內語文實踐獲得的知識、方法、經驗遷移運用到課外語文實踐中。

　　二、教學目標

　　1．積累文中一些生動、優美的詞句。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文；

　　3．通過有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發熱愛自己家鄉的情感。

　　三、教學重、難點：

　　1．理解課文中的詞語并能學以致用。

　　2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．引導學生感受首都北京夜晚的美麗景色，產生對北京的熱愛和向往之情。

　　四、教學理念

　　自主學習、合作探究。

　　五、課前準備

　　多媒體課件、學生學習卡、課堂作業等。

　　六、課時安排

　　2課時

　　七、教學過程：

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、創設情景，激趣導入

　�。ㄅ錁凡シ疟本┌滋斓娘L光片。）小朋友們，你們知道剛才欣賞的是哪里的風光嗎？你們覺得北京的風光怎么樣？白天的北京的確很美，夜晚的北京又是什么樣的呢？你們想和老師一起坐飛機去瀏覽夜晚的北京嗎？就讓我們走進12課《北京亮起來了》。（出示課題，教師板書后學生齊讀課題）

　　二、復習舊知，初讀感悟

　　1、北京離我們可遠了，要坐飛機首先得買票哦。（課件出示印有詞語的飛機票）學生開火車讀詞語后齊讀一遍。

　　2、（教師邊播放北京夜景的圖片邊介紹）天漸漸暗下來了，我們的飛機也抵達了北京的上空，我們來贊一贊北京吧！作者又是怎樣描寫北京的呢？一起讀讀吧。（出示課件讓學生齊讀第1自然段。）

　　3、每當夜幕降臨，是什么使北京亮起來了？那里的燈怎么樣？所以作者說北京變成了（引讀）——燈的海洋，光的世界。（板書）

　　4、齊讀第一自然段。

　　5、聽課文朗讀，思考導游將帶我們去北京的哪幾個地方？

　　6、根據學生的匯報情況隨機出示。

　　三、精讀課文，細細品味

　　1、說到北京，最著名的莫過于長安街了，很多外國領導人來中國都要去那里看看，我們先坐車去長安街看看，好嗎？

　　2、長安街到了，當我們漫步在長安街時，我們會看到什么景物？指名讀第2自然段，其它同學將看到的景物用波浪線劃起來。

　　3、學生說一說長安街里有什么景物？老師相機出示圖片講解。

　　4、齊讀第2自然段。

　　5、小組合作學習，師巡視指導。（課件出示學習要求）

　　（1）請你用自己喜歡的方式讀課文,四人小組合作學習3－5段中你們最喜歡的自然段。

　�。�2）用波浪線劃出那里有哪些景物？并把它記錄在學習卡上。

　　6、我們先去哪里呢？導游想聽聽大家的意見。（師隨機調整順序，機動展示）

　　7、學習第3-5自然段。

　　8、瀏覽了這四個地方后，你有什么想要說嗎？可以用上我們剛學的詞語或句子。

　　9、看到夜晚的北京這么美，作者也不由得發出感慨：（引讀）夜晚的'北京，多么（明亮），多么（輝煌）！

　　10、讓我們再次體會北京的明亮與輝煌吧！（學生齊讀最后一段）

　　11、齊讀全文。

　　四、實踐活動：我是小導游

　　1、同學們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要來北京觀光，想請你們給他們當小導游，你們愿意把最美的地方介紹給他們嗎？在解說的時候可以用上老師給出的格式，也可以自由說。（課件出示格式）

　　2、學生介紹北京夜景。

　　3、由學生評選出最佳小導游。頒獎。

　　五、鞏固知識，拓展延伸

　　1、教師小結，課件出示課堂作業。

　　2、學生做作業，教師巡視。

　　3、反饋學習成果。

　　六、作業小超市

　　1、飛機就要起飛了，我們怎么樣才能記住這美麗的北京呢？那就請同學們在課后拿起手中的筆把北京畫一畫，寫一寫吧。

　　2、其實，我們的家鄉上猶也是一座美麗可愛的城市，到了夜晚，“亮化工程”也讓我們上猶亮起來了，想和老師一起走進上猶嗎？在觀看之前，老師提一個小小的要求，在觀賞之后，請你們用上今天所學的詞語或句子，以小導游的身份向父母介紹上猶的夜景。好嗎？

　　3、就讓我們在《猶江唱晚》中結束今天的旅行吧。（播放課件）

【《北京亮起來了》第二課時教學設計】相關文章：

《北京亮起來了》的第二課時教學設計07-03

《北京亮起來了》第二課時的教學設計09-22

《北京亮起來了》教學設計07-13

北京亮起來了教學設計06-07

北京亮起來了第二課時教學設計范文11-22

《北京亮起來了》第二課時教學設計模板11-25

《北京亮起來了》第二課時優秀教學設計07-04

《北京亮起來了》第1課時教學設計07-04

課文北京亮起來了第二課時教學設計范文07-03