《北京亮起來了》教學設計優秀

時間：2021-06-29 11:03:52 教學設計我要投稿

《北京亮起來了》教學設計優秀范文

　　【教學目標】

《北京亮起來了》教學設計優秀范文

　　1、認識15個生字，會寫12個字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進一步激發熱愛祖國首都的意識和感情。

　　【教學重點】

　　1、學習生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　朗讀課文，了解課文內容。結合課文插圖，聯系生活實際，激發學生熱愛北京的思想感情。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、認讀本課15個生字，初步理解新詞在課文中的意思，學習會寫字。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　〖教學重點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　〖教學準備

　　幻燈片。

　　〖教學過程

　　一、引入

　　上學期我們學習了一篇課文《北京》，誰能背一背你喜歡的部分?這篇課文描寫了美景是一座美麗的城市。

　　夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢?讓我們從課文中找到答案。

　　教師板書課題：《北京亮起來了》。

　　二、識記生字

　　1、讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學習：

　　⑴打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

　　⑵兩個人讀一讀畫的新詞。

　　3、教師檢查學生自學情況：

　　⑴教師出示生字幻燈片，讓學生讀一讀：(指名讀，男女生賽讀、開火車讀)

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。(最好讓學生發現問題，培養聽的能力)

　　⑵看電腦畫面，讀詞語：

　　學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

　　指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　三、指導寫字

　　1、讓學生打開語文書，觀察每個生字的占格情況。讓學生說說這些字的占格情況。

　　2、在書中練習描寫：

　　師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的.學生。

　　重點指導：爍、輝、雄。

　　3、進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　四、初讀課文，初步了解課文內容

　　1、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。

　　2、指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

　　五、作業

　　1、完成生字。

　　2、讀課文。

　　第二課時

　　〖教學目標

　　1、了解課文內容，結合圖片感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。

　　2、進行朗讀訓練，培養學生有語氣朗讀的能力。

　　〖教學重點

　　1、朗讀課文，了解課文內容。

　　2、結合課文插圖，聯系生活實際，激發學生對首都北京的熱愛之情。

　　〖教學難點

　　理解重點詞句，并培養學生有語氣朗讀的能力。

　　〖教學過程

　　一、導入

　　1、談話導入：

　　同學們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。現在讓我們一同欣賞北京的風光。(播放北京風光圖)

　　2、問：欣賞完北京風光，你們想說什么呢?(生談感受)

　　師：多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風光，你們想進一步感受北京夜景的美嗎?今天，我們就來繼續學習《北京亮起來了》。(板題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、師范讀課文，學生思考：

　　北京的夜晚是怎樣的?可用文中的詞語表述。

　　2、播放北京夜景圖片：

　　俗話說：“百聞不如一見”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點是什么?(指名回答)

　　三、圖文對照，讀中感悟

　　1、學習第一自然段：

　　⑴請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么?(燈的海洋，光的世界)

　　⑵指名讀本自然段，感受“燈的海洋，光的世界”：

　　相互評價后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　2、導學第二自然段：

　　⑴現在，讓我們到東西長安街走走。請同學們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句?

　　分別寫了哪兒的美景?

　　(指名回答，相機出示長安街、天安門城樓、廣場四周的夜景圖片以及相應的句

　　⑵多美的夜景啊?請同學們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。

　　⑶全班交流：

　　重點借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語以及相關句子的意思。例如：理解“華燈高照”時先引導學生從課件圖片中找到長安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹，引導學生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　　⑷指導朗讀。(范讀、指名讀，配樂齊讀)

　　3、學習3～6自然段：

　　⑴指名分段讀3～5自然段，其余生想想每個自然段分別描寫了哪兒的夜景?

　　⑵合作學習，探究新知：

　　出示學習提示：

　　①選擇自己喜歡的段落，按自已喜歡的自然段自主選擇學習伙伴。

　　②自由朗讀學習內容，找出你覺得美的地方，并說說美在哪?

　　③和伙伴交流學習體會。

　　④讀一讀選擇的內容。

　　⑶全班交流：(師相機點拔突破難點)

　　①觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”理解“猶如”。 ②結合生活實際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語。

　　③結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動人。”，以讀代講。

　　⑷指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀。

　　⑸配樂齊讀3～5自然段。

　　⑹激朗讀最后一段。

　　今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時你們的心情怎樣?最后一個自然段應當怎樣讀呢?(齊讀最后一段)

　　⑺有感情地朗讀全文。

　　四、拓展思維、強化感受

　　古老的北京，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，你還知道北京有哪些新變化?快來告訴大家。

　　五、作業設計

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。

　　2、以小導游的身份向父母介紹北京的夜景。

　　六、板書設計

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