小學課文《比尾巴》教學設計

時間：2021-06-28 14:41:00 教學設計我要投稿

小學課文《比尾巴》教學設計模板

　　【學習目的】

小學課文《比尾巴》教學設計模板

　　1、認識12個生字，會寫3個生字。認識1種筆畫“撇折”，認識“八”字旁和“鳥” 字旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。

　　3、了解一些動物尾巴的特點。

　　【重點難點】

　　認記生字。正確、流利地朗讀課文。讀好問句。

　　【課前準備】

　　課件、生字卡片、動物圖。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話引入，激發興趣

　　1、同學們，你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物?

　　2、今天森林里的動物們要舉行一場特別的比賽。你知道他們要舉行什么比賽嗎?

　　出示課題：10、比尾巴 (指導讀準生字“比、尾”)

　　3、看了課題你有什么想問的?

　　二、認記生字，讀準字音

　　1、想知道他們是怎樣進行比賽的，比賽的結果是什么?那我們就要認真學好課文了，可學課文前我們首先要把生字學會。

　　2、出示生字，大家先自由讀讀然后與同桌交流一下你已經學會了那些生字。

　　3、誰來告訴大家你學會了那些生字。

　　4、你們都那么棒，來，誰來做小老師帶大家讀讀這些生字。

　　5、開小火車。

　　6、(出示帶有生字的句子)咦，生字娃娃要考考大家了，看他們都躲到句子里了，你還能把他們認出來嗎?

　　個別讀;全班齊讀

　　7、我們都已經跟生字娃娃交上朋友了，那你能記住他們嗎?說說你是怎樣記的?

　　8、生字讀得那么好，老師相信你們也一定能把課文讀好的.，現在馬上打開書把課文讀讀。

　　學生自由讀，指名分小節讀。

　　三、學習書寫生字

　　1、生字讀好了，也記住了，想不想寫寫字呢?(想)那好，大家先打開書85頁看看。

　　2、怎樣才能把字寫好看呢?誰來提醒大家。

　　3、你們都有一雙明亮的小眼睛，大家觀察得可真仔細。現在大家伸出小手指我們一齊來寫寫生字。(師在黑板上寫，學生跟著書空)

　　4、我們知道生字書寫的筆順了，可怎樣才能在田字格里把字寫好呢?來，看看老師是怎能樣寫的。師邊寫邊引導學生說出關鍵筆劃。

　　5、學生練習書寫，師巡視輔導、檢查。

　　四、鞏固練習

　　1、游戲：“小眼睛亮晶晶”老師拿著生字卡片在學生面前一閃而過，讓學生猜猜老師手上拿著的是哪個字。

　　2、小組合作拼生字。把生字拆開然后每個小組一份，小組合作把生字找出來貼到卡紙上，看哪一組拼得又快又正確。

　　五、布置作業

　　回家把課文讀給爸爸媽媽聽并告訴爸爸媽媽今天學會了哪些生字。

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　1、今天我們繼續來學習第10課比尾巴，大家伸出小手指一邊讀一邊跟著老師寫一寫(板書：比尾巴)寫字就是要這樣一筆一畫才能把字寫工整。

　　2、在學課文前我們先來認認上節課的生字詞。

　　3、大家的生字都學得很好，下面我們就一起來學習課文。今天森林里要進行比尾巴的比賽，究竟有哪些動物來參加比賽呢?現在我們打開書83頁，自由把課文讀一遍，讀完后用直線劃出動物的名字。(板書：“──”)

　　二、學習課文

　　1、誰來告訴老師哪些動物來參加比賽了。

　　2、能用一句話把它們說出來嗎?出示：來參加比賽的動物有( )( )( )( )( )和( ) 。

　　3、參加比賽的動物都到齊了，第一場比賽開始了，請男同學讀1、2小節，大家邊聽邊想想：有哪些動物參加了這一場比賽?(生匯報，師板書)

　　4、那他們比尾巴的什么呢?大家一起來讀讀第1小節。

　　⑴ (出示課件)這三句都是問句，問句最難讀好了，想挑戰它嗎?指名讀

　　鄒老師也想讀一讀(師讀)大家比較一下，你覺得鄒老師讀得怎么樣?好在哪里呢?

　　⑵ 對了，要讀好問句，除了讀準重音外，讀的時候聲調還要上揚。(出示課件)來跟老師讀一遍。

　　⑶ 大家自由讀讀。(師巡視指導)

　　⑷ 讓大家看看你讀得怎么樣?誰來讀(你讀得真好，你來做小老師帶大家一齊讀好嗎?)

　　5、讀完第1小節后，誰能告訴大家：他們在比尾巴的什么嗎?

　　6、他們的尾巴比起來究竟誰的長，誰的短，誰的像一把傘?課文第幾個小節是回答這些問題的，你能把它讀出來嗎?(生讀，師板書)

　　⑴ 還有誰想讀。

　　⑵ 我看到還有很多同學都想讀，那想讀的都站起來讀。

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