《看冰燈》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一.教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。
2.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解“引人注目”“晶瑩”等詞語(yǔ)的意思。
3.能有感情地朗讀課文，默讀課文第3自然段，能說(shuō)出這一段是按什么順序?qū)懙模瑢?xiě)了哪些內(nèi)容。
二.教學(xué)重點(diǎn)
1.體會(huì)抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。
2.掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三.課前準(zhǔn)備
課文錄音課件詞語(yǔ)卡片
四.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一.點(diǎn)擊課件導(dǎo)入
1.同學(xué)們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)神奇的世界。(點(diǎn)擊課件:哈爾濱的冰雕燈會(huì))
2.說(shuō)說(shuō)人們?cè)诟墒裁础?引出課題：24 看冰燈)
3.你看到過(guò)用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)。
二.初讀課文
1.聽(tīng)錄音讀課文,感受冰燈之美。
2.自讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字。
(1)認(rèn)讀生字。重點(diǎn)：濱()瑩()爍()
(2)分析字形。重點(diǎn)：佛騰廊檐
(3)按結(jié)構(gòu)說(shuō)生字：上下結(jié)構(gòu)( ) 左右結(jié)構(gòu)()
左中右結(jié)構(gòu)()半包圍結(jié)構(gòu)()
4.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。思考：冬冬在看冰燈的過(guò)程中到過(guò)哪些地方?在什么地方看到什么?
5.默讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)，課文是按什么順序?qū)懙模瑢?xiě)了哪些內(nèi)容。
討論后板書(shū)：
什么地方 公園門(mén)口 冰橋前 冰雕長(zhǎng)廊 冰雕動(dòng)物園 冰迷宮 冰燈前
看到什么
6.說(shuō)話訓(xùn)練
(1)冬冬來(lái)到______(什么地方)，看到________(什么東西)。
(2)冬冬看到_______(什么東西)，在_________(什么地方)。
三.細(xì)讀課文
1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個(gè)地方的冰燈你最喜歡呢?請(qǐng)你美美的讀讀它吧!(學(xué)生自由讀)
2.學(xué)習(xí)第2段
(1)指名讀。
(2)品味佳句：公園里一座座冰雕晶瑩透亮，閃爍著五彩的光芒。
“一座座”寫(xiě)出了什么?“閃爍”是什么意思?從“晶瑩透亮”上你知道什么?
(3)朗讀第2段。
3.課文哪一段最吸引你? (這里暫以第4段為例教學(xué))
(1)有感情地讀讀第4段.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的.內(nèi)容及原因。(學(xué)生各抒己見(jiàn))
(2)點(diǎn)擊課件：栩栩如生的冰雕動(dòng)物
理解“奔騰”“報(bào)曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語(yǔ)。也可以做做動(dòng)作理解。
(3)除了這些冰雕動(dòng)物，還會(huì)有哪些冰燈?用“()的()怎么樣地干什么”句式說(shuō)一說(shuō)。
(4)完成作業(yè) 本第2題，正確搭配詞語(yǔ)。
(5)朗讀訓(xùn)練。
4.學(xué)習(xí)第3自然段
(1)默讀第3段,說(shuō)說(shuō)這一段是按什么順序?qū)懙?寫(xiě)了哪些內(nèi)容.
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語(yǔ)，用波浪線劃出寫(xiě)看到什么的詞語(yǔ)。
(3)讀讀第2、3兩句，你認(rèn)為哪些詞用得好?
(4)讀第4、5兩句，哪些詞突出冰雕特點(diǎn)?有不理解的詞嗎?
四.回顧總結(jié)
如此美麗的冰雕讓人流連忘返，讓我們有感情地讀出來(lái)，介紹給別人。
五.課堂練習(xí)
1.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
通過(guò)回顧課文內(nèi)容，用作家、導(dǎo)游、播音員等形式進(jìn)行讀、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練。
教學(xué)過(guò)程
一.談話導(dǎo)入
1.我們面對(duì)這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2.齊讀全文。
二.能力訓(xùn)練
1.回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2.能力訓(xùn)練。
(1)板書(shū)：作家播音員導(dǎo)游你想當(dāng)什么?用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人?
(2)學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行自由學(xué)習(xí)。
(3)交流。
請(qǐng)播音員把自己喜歡的段落讀出來(lái)。
請(qǐng)當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)把自己喜歡的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。
請(qǐng)當(dāng)作家的同學(xué)把自己想象的東西寫(xiě)出來(lái)。(投影顯示)
(4)評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和創(chuàng)意獎(jiǎng)。
3.評(píng)價(jià)。
三.總結(jié)全文
1.冬冬面對(duì)多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請(qǐng)齊讀最后一段。
2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點(diǎn)也不覺(jué)得冷呢?
3.指導(dǎo)朗讀。
4.自由感情朗讀全文。
四.課堂練習(xí)
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.把兩句話合成一句話。(作業(yè) 本第5題)
(1)冬冬鉆過(guò)冰“迷宮”。
冬冬來(lái)到冰燈前。
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(2)爺爺帶冬冬到公園去。
爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。
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3.按事情發(fā)展順序整理句子。(作業(yè) 本第7題)
4.有感情地朗讀全文，背誦最吸引自己的段落。
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